2美丽的南沙群岛一、教学目标1.学会规范书写本课9个生字，能正确认读“浩、垦、搏”等9个生字，掌握多音字“华”。理解并积累生字组成的重点词语“星罗棋布”、“生息繁衍”、“用之不竭”、“碧波浩渺”、“流连忘返”等。2.能用普通话正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第二、三自然段。3.学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。4.学习抓住景物的特点运用总分的写作方法进行描写，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。二、教学重、难点重点：学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。难点：学习总分的写作方法，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。三、教与学准备学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1.搜集南沙群岛美景和物产图片。2.教学课件。3.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握（一）风景导入，了解课题的魅力1.上节课，我们了解了祖国的两大奇迹——万里长城和京杭大运河。这节课，我继续欣赏祖国的大好河山。（欣赏课件画面）这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。2.板书课题：美丽的南沙群岛。齐读课题。3.针对课题从写法上进行评价。（学生行为预设：课题中一个“美丽”写得好，直接告诉读者南沙群岛的特点。）4.老师总结：课题直接点出景物的特点，同时也告诉读者文章的主要内容是写“美丽”。写法直接，意思明确，值得我们学习。15.结合课前预习，简介对南沙群岛的了解，并出示中国地图，指出南沙群岛的地理位置。并理解课文语段：传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串珍珠，这就是美丽的南沙群岛。(二)检查初读，落实学习基础1.认写字词，体会汉字的美丽（1）出示词语(生字带拼音)，自由读，然后同位互相提醒容易读错的生字。辽阔岛屿合璧资源水天相连矿产宝库海龟不仅星罗棋布（2）检查认读，重点指导认读“资”是平舌音；“屿”是整体认读音节。重点观察“龟”字，根据字形猜测古人造“龟”字的由来。甲骨文小篆楷体（3）教师范写“龟”字，强调竖弯钩的形象写法（乌龟的尾巴）。学生书写，教师关注学生的书写双姿要规范，书写评价依据六不写字规则进行。（不碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页）（4）说说课前从本课中积累的四字词语。（5）课件展示老师摘抄的好的四字词语，学生认读。（指名读、开火车读、男女生赛读、齐读、去掉拼音认读）（6）检查课文正确、流利朗读情况。教师注意提醒学生读书、听书的学习姿势，告诉学生：仔细听，优点跟着学，读错的随时帮助纠正。教师针对难点适时加以指导、强化。2.标画中心句，把握课文主要内容1.默读课文，请同学们用“”画出直接概括描写南沙群岛的语句。交流：2.朗读出示的三个中心句，思考：课文主要写了南沙群岛的哪些内容？搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。南沙也是个迷人的世界。2环节二：部分理解——精读感悟，重点突破（三）略读地理位置，品悟“群”岛1.出示南沙群岛诸岛屿与礁盘的放大图，重点引导学生观察密密麻麻的标记，它让我们想到了一个四字词语——（星罗棋布）2.板书：岛屿多3.还有哪些词语也写出岛屿多？（学生行为预设：二百多座、一串串、名字中的“群”字。）根据学生回答，此句中这些关键词语变成红色。传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。4.指名读出岛屿的多与美丽。5.美丽的南沙群岛自古以来就是中国的领土，可是一些居心不良的国家却非说是他们的，如果，你是我国的外交官，你一定会义正言辞地说----（指生读）面对他们一次次的挑衅，每一个中国人都会反击他们...
