漏文本分析《漏》这篇课文是民间故事，它围绕“漏”展开，老虎和贼都对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。本文篇幅较长，但是情节生动，语言丰富，有多处人物对话及心理活动描写，将人物形象表现得栩栩如生。教师在引导学生体会故事趣味的同时，还要抓住本单元教学要求，引导学生在把课文读通顺、读流利的基础上，读懂故事内容；并能够围绕“偷驴”这一事件，抓住老虎和贼的语言及心理活动，借助角色朗读、情境表演等方式置身故事中，走进主人公的情感世界，跟着故事嬉笑开怀，进而达到复述的要求。教学目标1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。2.默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。教学重点感受故事中老虎和贼的可笑表现，体会他们做贼心虚的心理。教学难点能够简要复述故事内容。课时安排2课时1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。2.正确、流利地朗读课文。3.感知故事内容，能够初步理清故事的发展脉络，初步了解故事的起因。1.灵活运用多样的形式引导学生读写并积累、运用生字新词。2.引导学生初步了解故事发展脉络，了解故事情节。一、激情导入，初步把握1.从“漏”的本意入手，讨论“漏”的多种意思。过渡：同学们，今天我们学习的这篇课文，题目为“漏”，那么“漏”是什么意思呢？请大家查一查字典，看看有哪些解释。［漏］①物体由孔缝透过或滴下：壶里的水漏光了；漏风。②泄漏，泄露：走漏消息；漏底（泄露内情）。③遗落：疏漏；遗漏；漏网之鱼。④漏壶，古代计时的器具，用铜制成。壶上下分好几层，上层底有小孔，可以滴水，层层下注，以底层蓄水多少计算时间。2.板书课文题目：漏。引导学生借助预习组词读一读，引入新课。过渡：原来“漏”有这么多的意思呢！那么我们今天要学的这篇课文《漏》，指的到底是哪一种意思呢？首先让我们在学习字词的基础上，具体学习这个有趣的故事吧！二、初读课文，检测预习1.自主朗读课文，出示读书要求。（1）大声地朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。（2）圈出生字新词。（3）在每一个自然段前标注序号。2.听音频朗读，一边听一边体会不同人物的心理活动，注意自己读得不通顺的地方。3.检测字词预习情况。（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。lòu漏雨wèi喂着小pàng胖lǘ驴小zéi贼恶láng狼mò莫非lì厉害bào抱住骨头jià架zhān粘jiāo胶piān偏要老pó婆婆jǐ脊背diān颠倒xuàn旋风顺势一zòng纵预设：可运用指名认读、齐读、送回句子中读、造句运用读等多种朗读方法。识字方法：“旋”是多音字，注意不同语境下的区分；“胶、趴”等可以分析偏旁结构进行记忆；“驴”和“狼”出示图片记忆，记住偏旁，利用声旁形旁区别记忆。◆多音字：◆形近字：xuán旋转旋涡厉（厉害）——历（日历）旋xuàn旋风狼（野狼）——狠（凶狠）◆正音：“脊”——是第三声，不要读成第二声。“纵”——声母是“z”，不要读成“zh”。◆语境记忆：老婆婆家的墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”◆同偏旁部首字：“足”——趴、跑、跳跃、蹿“月”——胖、胶、胳膊、胆、肥“口”——咔嚓、吸、叨、吃、吐“贝”——贼、败、贩、赌、赐◆分析助记：［喂］和吃的动作相关，所以是口字旁。［抱］可以做动作体会，明白是手部动作，强化记忆，所以是提手旁。［漏］雨水从屋顶落下来，所以是三点水旁，有雨，也有表示屋顶的尸字头。［驴、狼］偏旁都是动物，联系字的意思记忆。◆书写指导：［漏］左边窄小，右边宽大。“尸”横长折短，长撇要舒展，伸展到三点水下面。“雨”的四点方向一致。［胖］左部狭长，“月”的撇为竖撇。“半”点撇对称，末横略长，竖为悬针竖。［贼］左窄右宽。贝字旁要写得瘦长，第四笔要收紧，避让右部。“戎”的斜钩要写得舒展，...
