3、寓言二则内容寓言二则教学目标知识1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。情感目标懂得自作聪明是愚蠢的。重点理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。难点了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。方法自主、合作、探究课前准备幻灯片教师活动学生活动一、启发导入，整体阅读1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?（学生自由发言）2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4.读课文时，标出序号。第l自然段告诉我们什么?（学生读课文并思考）二、学习重点，深入体会1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话?（自读感悟）2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?(议读交流)3．读第一句，说说这句话告诉我们什么?4．出示幻灯，讨论两句话有什么不同。（学生比较讨论）a、他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发b、他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法?5、指名读第2句。（学学生有感情地朗读课文）6．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。7．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，“掩耳盗铃”四个字各是什么意思第l自然段告诉我们什么?每句话告诉我们什么?(议读交流)这句话告诉我们什么?体会前后的感情变化1结果怎样呢?(学生讨论并归纳)8.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。9．出示投影：“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?”（学生讨论问题）①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?三、总结延伸1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2．生活中还有这样的人吗？明知道有这样的后果，还要这样做体会这则寓言告诉我们什么道理板书设计：掩耳盗铃想偷铃铛————掩住耳朵————被人发觉(自欺欺人)课后反思第二单元课题3、寓言二则课时：第2课时内容寓言二则教学目标知识1、理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。情感目标懂得做人要有真才实学才行。重点理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。难点了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。方法自主、合作、探究课前准备教师活动学生活动2一、复习导入1、说说“掩耳盗铃”的意思。（学生说出对成语的理解）2、说说我们是怎样学习这则寓言的。（回忆上节课学习方法）二、用上节课所学的方法学习寓言《滥竽充数》1、（小组学习。）2、理解重点词语。（学生讨论重点词语的意思）3、朗读课文，说说大意。（学生概括段落大意）4、你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？（自由讨论）三、拓展练习在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？四、自渎古文《滥竽充数》，老师适当翻译。五、练习写字：我们是怎样学习这则寓理解重点词语概括段落大意板书设计：滥竽充数吹竽—————逃跑(要有真才实学才行)3
