一、教学内容：复习第五章单元民族融合的进一步加强和封建泾济的继续发展--五代辽宋夏金元(一)二、教学目的要求：北宋采取加强中央集权的措施，既有维护国家统一、有利社会经济发展的作用，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。通过指导学生阅读教材中的文献资料，培养学生从历史材料中获取有效信息、分析问题、提炼观点的能力。讲述北宋中期的社会危机时，通过教师的引导，由学生阅读课文，概括、归纳出社会危机的表现，并从中得出改革的原因。培养学生概括、归纳知识和分析复杂历史问题的能力。三、教学重难点：北宋加强中央集权的作用和影响。宋中期的社会危机；王安石变法四、主要教法：分析、提问五、教具及现代化教学技术设计：投影仪阶段特征：最重要的是我国封建经济继续发展和民族进一步融合。具体表现在（1）封建国家由分裂到统一，汉民族政权与少数民族政权长期并存，中央集权制度进一步加强；（2）契丹、党项、女真、蒙古先后建立政权并完成封建化过程，各民族进一步融合；（3）封建经济继续发展，农业、手工业、商业发展均超过前代，对外贸易占突出地位，封建经济向边疆地区扩展；经济重心转移到南方（4）封建文化高度繁荣，科学技术继续领先世界，推动世界文明进步。基础知识：1.北宋政权建立的时间、标志、建立者；北宋是如何结束五代十国的分裂局面的？2、北宋是一个大统一的王朝吗？为什么？3、宋初统治者加强中央集权的措施中，哪一项是釜底抽薪？4、科举制在北宋又有了什么发展？王安石又是如何改革科举制的？其目的是什么？重点阐释：1、北宋初期面临的主要社会问题是什么？宋初的统治者是如何解决这些问题的？专心爱心用心1（一）问题：国家分裂，十国割据，武将权重，威胁中央集权。辽占据幽云十六州。解决：宋太祖采取“先南后北”“先易后难”的战略方针，进行统一南北的战争，到979年宋太宗消灭了北汉，结束了五代十国的分裂局面。为防止武将专权，藩镇割据的局面再次出现，宋初采取措施加强中央集权：集中军权、行政权、财政权、司法权。宋太宗两次对辽用兵，均告失败，从此宋军由进攻转为防御，统治者确立了“守内虚外”的政策，反映了北宋统治者的虚弱。2、分析宋初加强中央集权的必然性：首先，唐朝后期藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面，要结束这种局面，必须加强中央集权。其次，赵匡胤建立宋朝时，全国仍处于分裂割据状态，要巩固封建统治，扩大自己势力，铲除其他割据政权，必须加强中央集权。再次，赵匡胤本人就是通过“陈桥兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重演，也必须加强中央集权。3、北宋政府是如何加强专制主义中央集权的？试评价之。（一）集中军权措施有：①解除禁军将领石守信等人兵权，又陆续削减节度使的实权。②将禁军统领权一分为三，直接对皇帝负责。③设枢密院，有调兵之权但不直接统领军队，统领军队的将帅无调兵之权，使其互相牵制。④禁军定期更换驻地，而统兵的将领并不随军调动，以防武将专权。原则：“强干弱枝”，“内外相制”。集中行政权（1）中央；（2）地方集中司法权和财权评价（参见教材）4、北宋中期面临哪些严重的社会危机？庆历新政和王安石变法各是如何解决这些问题的？王安石变法取得了哪些效果？为什么会失败？给我们哪些启示？如何评价王安石变法？王安石变法在一定程度上和一定时期内扭转了积贫、积弱局面，有利于社会进步的结论。关于变法失败的原因，教师可结合变法内容和有关史实，引导学生认识：（1）变法触犯了大官僚、大地主的利益，改革充满了专心爱心用心2阻力；（2）用人不当，出现了危害百姓的现象；变法的重要支持力量宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保守派重新得势。教师应强调，第一点原因最主要。王安石变法，一定程度上触动了大官僚、大地主的权益，所以，不可避免地遭到大地主、大官僚的反对。关于王安石变法的历史地位，可组织学生讨论，指导学生从变法的性质、变法的进步性等方面去理解，最后由教师概括总结：(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能使北宋从根本上摆脱封建统治危机。(2)应肯定变法的进步意义：（1）变法的目的在于维护封...
