江西省乐安一中高一语文琐忆胡同文化培优教案一．网上课堂（一）本讲主要内容1．重点词语《琐忆》绘声绘色睚眦必报众口铄金积毁销骨揣测惴惴不安虫豸居高临下典范独抒新见游刃有余梦魇如坐春风《胡同文化》约衰草离披凭吊怅望低徊2．文学常识《琐忆》唐弢，学者，散文家。浙江人，出身贫苦，十六岁时辍学，考进上海邮局当学徒。刻苦自学，写文章投稿，结识鲁迅先生，受到鲁迅先生指导，走上文学道路。解放后，发表大量研究鲁迅的文章。本文是一九六一年为了纪念鲁迅诞辰八十周年而写的一篇回忆性叙事散文。在这篇散文中，作者通过几个故事具体记叙描写了作者和鲁迅先生亲身接触中的几件事情，使读者深刻领会鲁迅先生的精神品质。《胡同文化》汪曾祺，当代作家，代表做有《受戒》、《大淖记事》等。在他的作品中，突出地表现出作者对生活的广泛乐趣。举凡各地的风味吃食和民俗民情，作者往往款款道来，无不一往情深。作者的这一特点，其实源于传统文化的渗透、融合。本文是作者为摄影艺术集《胡同之没》写的序。3．内容要点《琐忆》①审题立意的特点:作者应《中国文学》杂志之邀，写一篇记念鲁迅先生的文章。怎样写，从什么角度写，是作者下笔前构思文章的首要问题。对此，作者写道：“回想建国以来纪念鲁迅先生的文章，大多强调鲁迅先生品质战斗性的一面，对‘横眉冷对千夫指’一句阐发得比较充分，但是关于他对同志、对青年的爱就强调得很不够。我认为‘横眉冷对千夫指，俯首甘为如子牛’正是鲁迅先生伟大人格在不同方面的两种表现，二者是辨证统一的，对敌人恨，对同志必然是爱。所以我想在我的纪念文章里应该两方面都讲一讲。三十年代我作为一个青年，曾经和鲁迅先生有过一些接触，亲身感受过他对青年的关心爱护，因此，想从后一方面多说一些，这就是我写《琐忆》时的指导思想。”②选择典型材料的特点:有了明确的立意，如何体现出来呢，对此，作者也有所介绍：“要表现鲁迅先生‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的伟大人格，空发议论并不好。当时，我的想法是要通过几个故事具体写，重点放在我自己和鲁迅先生接触的几件事情上。这样写比较真实、形象，能让读者更深刻地领会鲁迅先生的精神品质。”③文章结构布局的特点:对文章怎样“谋篇”，也就是如何结构文章，作者也有明确的交待：我就写了两方面的故事。第一部分的故事着重阐发鲁迅是怎样‘俯首甘为孺子牛’的；第二部分的故事着重阐发鲁迅是如何‘横眉冷对千夫指’的。开头就用这两句诗总领全文。以上，就是学习《琐忆》这篇课文需要注意体会的几个要点。《胡同文化》①作者谈北京胡同文化，赋予了一定的“文化内涵”，其主旨是，指出胡同文化是一种“封闭文化”。②作者对胡同文化的描写，包含了对传统文化怀有深厚的感情。③本文语言特点鲜明。其特点是：平淡、朴素、口语化，富于表现力。同时，又雅俗杂糅，有雅的一面。这既源于传统民间文化，又源于古典文学和外国文学的修养。从句式特点看，其散文短句多。表情达意，清爽利落。另外，其京味京腔，富于表现力，也是一大特色。（二）学习指导《琐忆》①本文在展示鲁迅先生爱憎分明的性格时，也突出表现了他关心青年、平易近人的特点。学习本文，使我们更全面了解鲁迅的伟大人格，学习和发扬鲁迅精神。②本文以鲁迅的两句诗作为全文的纲，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这，即是鲁迅自己的写照，又是他“全部人格的体现”。③本文共写了七件事;前四件，就是四次谈话。这四次谈话从不同侧面表现了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的高尚精神。后三次谈话，扣住“横眉冷对千夫指”，表现鲁迅先生作为一个成熟的思想战士的远见卓识和战斗风格。④本文有六处议论，揭示了鲁迅先生的伟大人格。阐明了文章的主旨，使文章纲举目张。《胡同文化》①本文为一篇序，但文字从容散淡，豪不拘谨。其实，作者笔下成文，写成了一篇充分显示个性风格的小品文。本文以悠闲的笔触，使读者得到一点带有文化气息的、健康的休息。从本文中，读者可以了解北京胡同文化，增长了见识。②本文的结构：作者下笔成文，看似随意，实则井然有序。可分为三个部分：先谈北京的胡同。再谈北京的胡同文化...
