山东省临沭县高中2012-2013学年高一语文走进朱光潜的美学世界主题单元设计主题单元标题走进朱光潜的美学世界作者姓名张庆军所属单位临沭第一中学联系地址临沂市临沭第一中学联系电话13563944049电子邮箱Zhqj1969@163.com邮政编码276700学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内2课时+课外3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)谈到美的东西，大家谈起会滔滔不绝；提到“什么是美？”这样一个很基本的问题，我们大多数人并不知道它的确切答案。从另一个方面来说，美并没有一个具体的标准，每个人对于美都有不同的定义。在《谈美》中，朱光潜先生给了我们一些阐释，通常我们对于美、美感、美的规律、美的范畴等等这些问题感到很深奥，也研究甚少，关于这些问题，朱光潜先生在书中都进行论述，而且论述的很详尽，虽然此书不是一本完整的美学著作，却也从一些很重要很关键的角度对美学的入门者的问题进行了解读，对于思想、文学、方法、理论等等也有详细的陈述。本单元选题源自人教版名著导读的《谈美》，学生从生活学习中感受到诸多的自然美社会美艺术美，关于美的理论也有一些认识和思考，本单元将依托《谈美导读》及教师自选的八篇《谈美》书信节选的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走近朱光潜的美学世界。指导学生诵读《情人眼底出西施”——美与自然》《我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的》《“子非鱼，安知鱼之乐？”——宇宙的人情化》《“记得绿罗裙，处处怜芳草”——美感与联想》《“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化》等六篇文章，抓住其中的重点论述，把握文中表达的观点，感知朱光潜的美学世界。专题二，知人论世，朱光潜其人及其美学观点和影响。引领学生以小组合作的形式研究朱光潜在不同时期对美的阐释，补充建国后新中国的美学思想大讨论。专题三，走进美的王国。进行班级内美的本质的探讨，设计“我谈朱光潜的美学思想”的文学评论写作，发在班级博客上，完成本单元学习的成果展示。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.阅读朱光潜的作品，综合分析其观点态度。2.把握朱光潜的生平经历和其主要的美学思想。3.能够辩证地认识美学讨论中不同观点的理想追求，探究这种追求的意义。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味朱光潜作品的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟美的世界，培养感悟美的情怀和创造美的品质。3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成...
