下载后可任意编辑小学语文《玩出了名堂》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学语文《玩出了名堂》课件教学目标：1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、访问、玩具等词语。2．有感情地朗读课文。教学重点：认识生字。有感情地朗读课文，初步了解课文。教学用具：词语卡片。教学过程一、导入1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（老师生动地讲故事）二、自由读课文，要求读准字音。（学生采纳自主识字的方式进行。）会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜下载后可任意编辑会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1、其中调待是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，堂与常、镜与境、访与坊；3、注意拜起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，具的'里面是三横，不要少写一横。4、比较闲与阅、闭，腿与随，并用自己喜爱的方法把他们分清楚。5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中引导学生进入学习情境。三、学生自读课文，了解课文大意。1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？四、作业：生字组词【篇二】小学语文《玩出了名堂》课件学习目标①认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12下载后可任意编辑个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17年词语。②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。③写写自己玩中的乐趣和收获。课前准备①生字词卡片或制成的电脑课件。②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。第一课时一、谈话导入①老师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家沟通一下好吗？②学生沟通。③老师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今日，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂。（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题。⑤老师可将学生提出的问题列在黑板上。如：a．什么是名堂？b．谁玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？下载后可任意编辑e．他玩出什么名堂？二、初读感知①老师出示自读要求。a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，或联系生活经验理解词语，读通句子。b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？②学生自主读书。③检查自学。a．出示生字卡片，检查认读生字情况。b．出示新词，各自沟通自己是用什么方法理解词语的。c．指名分段朗读课文。三、精读课文，领悟玩法①多遍朗读课文第三自然段。②画出表示玩的句子，指名学生再读。③老师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？④学生沟通想象时，老师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜爱，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。⑤指导朗读。能用欣赏的语气读读这一自然段吗？四、课堂练习，当堂展评①练习写堂、镜、闲、待、阅这五个字。下载后可任意编辑②抄写词语表中的词语。③当堂展评。五、课后活动搜集并阅读古今中外玩出名堂的故事。第二课时一、复习回顾①听写生字词。②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、继续读书，了解玩出的名堂①老师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、讨论。②学生朗读第四自然段。a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。③沟通讨论。抓住以下要点：a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。下载后可任意编辑c．有新的发现：看到了一个平常看不到的小人国世界。④转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心...
