下载后可任意编辑七年级下册语文《卖油翁》教案七年级下册语文《卖油翁》教案[教学目标及重点]编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高超的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。(板书课题及作者)二、教学新课(一)、明确教学目标及重点(略)(二)、整体感知下载后可任意编辑老师范读一遍课文，然后让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，老师当堂解决。老师重点点拨的字词①矜：骄傲。②尝：曾经。③圃场地。④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。⑤睨：斜着眼看。⑥发：最早的意义是把箭射出去。⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏;点头。这里用第二义。⑧“但(惟)……尔”;这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。(三)师生共同研习课文(以学生自主探究讨论为主，老师只点拨要点即可)1.让学生复述故事。(复述时不许看书，避开学生搞机械的翻译。老师可以提示学生作制造性的复述。复述完毕，老师可作适当的评点。)2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行下载后可任意编辑吗?明确：不行。事端是卖油翁引起的，他假如不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的生气情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写;陈尧咨的射技，作者以“发矢十中_”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件进展的全过程中起了主导作用。3.编排课本剧。老师适当进行指导。4.这个故事揭示了什么道理?明确：这个故事揭示了熟能生巧的道理。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。『布置作业』请大家展开联想和想象，把本文改写成一则戏剧。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。《卖油翁》复习知识点一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。二、课文重点下载后可任意编辑1.重点字词：(1)自矜：自夸。矜，夸耀。(2)释担：放下担子。释，放下。(3)睨：斜着眼睛看。(4)发矢：放箭。矢，箭。(5)但微颔之：只是微微地点点头。但，只是。颔，点头。(6)但手熟尔：不过手法熟练罢了。尔，罢了。(7)忿然：恼怒的样子。(8)尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技?尔，你。轻，轻视。(9)以我酌油知之：凭我倒油(的经验)懂得这个道理。(10)乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。乃，就，于是。置，放。(11)以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。覆，盖。(12)徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里。徐，慢慢地。杓，现在写作“勺”。沥，注入。(13)因：接着。(14)康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。下载后可任意编辑2.通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。3.一词多义：之(1)但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中_这一情况)(2)以我酌油知之(代词，指射箭也是凭手熟的道理)(3)以杓酌油沥之(代词，指葫芦)(4)笑而遣之(代词，指卖油翁)其(1)其发矢十中_(代词，代陈尧咨)(2)以钱覆其口(代词，代葫芦)以(1)以我酌油知之(介词，凭)(2)钱覆其口(介词，用)射(1)尝射于家圃(动词，射箭)(2)吾射不亦精乎(名词，射箭的技艺)尔(1)但手熟尔(同“耳”，罢了)(2)尔安敢轻吾射(代词，你)而(1)释担而立(连词，表顺承)下载后可任意编辑(2)自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)(...
