电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《快乐的人》教学设计VIP免费

《快乐的人》教学设计_第1页
1/2
《快乐的人》教学设计_第2页
2/2
小学美术第七册教材《快乐的人》教学设计教学内容与教育理念:本课教学以“快乐的人”为课题,通过观察、分析人体的多种优美姿势,激发学生的学习兴趣,让学生了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特色。通过本课的学习,学生能用多种材料表现出特点突出的快乐的人,进一步提高学生的设计、制作能力。在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝,这主要靠平日的收集,在本环节中体现了可持续发展的理念,培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。教学目标:知识与技能:感受人物的各种动作,培养学生的设计、制作的能力,提高学生选择材料、运用材料进行创作和动手制作的能力。过程与方法:参考教材中的作品,结合自己的理解,用各种线材根据预先的设计进行快乐人的制作。情感态度与价值观:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想,培养学生的设计创造和动手制作能力。教学重点:创造人物各种生动的动态,培养学生的创新精神和动手能力。教学难点:作品的新奇、美观与生动。教学用具:各种线、铁丝、胶水、课件及学生作品教学过程:一、激情引趣,导入新课:让学生听一段节奏轻松欢快的音乐,伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。提问:听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来?这样的音乐给你什么样的感觉?你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?学生回答教师提问,老师板书课题――《快乐的人》。二、新授:1、教师演示课件:雕塑家族的新成员——动感雕塑。小组研究:小组成员可表演并体会这种动态。师同时问:当你活动时,主要是哪里在动?2、欣赏书上名家作品:它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?3、研究教材,分析教材中的学生作品:你喜欢哪—件?为什么?什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?进而启发欣赏书中作品:看看他们是如何运用线材来表现快乐的动感的?你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。4、技法指导根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有针对性的指导。有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材,你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想法?5、提出作业要求:个人独立创作或与别人合作完成一件快乐动态的人物雕塑造型。(师可适当指导)6、展评:营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的,谁的造型最大胆?你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?进一步培养学生的欣赏评述能力,互相交流,使每个学生都体会到成功的快乐。7、教师小结:三、课后拓展欣赏现代雕塑作品,学生发表自己的看法。培养学生可持续发展的思想。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《快乐的人》教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部