《安全教育调查求真》教学设计湖南省长沙麓山国际实验学校张博文1【教学目标】1、知识与技能：主要是让学生了解交通安全的现状、特征和应对策略。培养收集相关资料、筛选信息的能力；培养剖析各种观点的思维辨析能力。2、过程与方法：展示研究内容、研究过程与方法，并分享合作探究成果，辩证分析现实生活中对交通安全的态度和掌握情况，培养学生的合作与探究能力，掌握基本的研究性学习的基本方法。3、情感态度价值观：在分析、比较、感悟的基础上，对学生进行交通安全的教育，培养学生形成正确的交通安全意识和观念。【教学重难点】1、重点：学生做《交通安全调查探究》的研究汇报2、难点：交通安全知识大求真【教学过程】◎环节一：安全调查高一G1609班“生命本源”组的组长做课题中期主题汇报。主要内容如下：一、交通违法无处不在■闯红灯过马路没走斑马线■没下车过马路逆向行驶■严重超载二、交通事故的“无情”■长沙特大交通事故现场■最容易出车祸的原因：三、安全在你身边■骑自行车常识■走路的常识四、塞车之祸，时间不多■1.交通堵塞的原因■2.后果1张博文，男，湖南省长沙麓山国际实验学校讲师，长沙市方俊政治名师工作室学员。五、总说长沙的交通状况■好的方面■不足的方面◎环节二：安全互动活动一：安全现场调查活动请同学们填写手中的问卷活动二：调查反馈请老师和同学们批评指正【教师点评】■研究报告点评角度1、评议选题2、评议开题报告和研究方案3、评议问卷调查情况4、评议资料搜集情况5、评议结论6、评议解决方案7、评议研究方法8、评议小组合作情况■改进要求1、选题和研究创新点、亮点与特色；2、回归学科基础，培养学科素养；3、多种研究方法综合使用，提升能力4、成果呈现方式多元化◎环节三：安全求真活动一：头脑风暴请说说“走路”的安全知识活动二：头脑风暴请说说“骑自行车”的安全知识活动三：头脑风暴安全标语大求真活动四：欣赏视频交通安全大求真【板书设计】【教学反思】1.基本理念以学生为主体，教师为主导，寓教于直观生动的活动中，注重知识与现实生活的结合；以学生为中心，重视学生能力的培养和锻炼；充分利用挖掘交通安全的思想教育内容；鼓励学生积极主动发言，教师对学生发言，给以适当的鼓励性评价，实施赏识教育。2.设计思路鼓励学生自由自主的依据以往的感受、认识和体验，表达自己对于交通安全调查探究的原始感受、认识和体验，以此为基础通过教师引导重新建构科学合理的理解知识，使学生的原始感受、认识和体验，在教学过程中加以完善和修正、建构新的认识体系。让学生最大限度地参与教学，教师在教学中主要起指导和点拨作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、和谐的课堂氛围。3.目标达成“生命本源”组的小组研究汇报很成功，从现象到建议，研究过程展示清楚，研究方法多元。同学和老师的点评，对小组进一步的研究有着重要的启发和改进作用。现场的安全互动环节气氛活跃，学生参与研究方法选题研究过程研究成果“交通安全调查求真”主题研究性学习汇报度高。最后一个环节“安全求真”进一步升华，拓展了同学们交通安全的知识，强化了同学们交通安全的意识和观念。4.不足之处“生命本源”组的小组研究汇报的时间偏长，应该事先提炼发言要点。另外，“安全求真”环节“头脑风暴”活动较多，应转换形式，使得课堂教学动静结合。
