《桔梗谣》合肥市永红路小学陈玥婕【教学目标】：1、通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。2、学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。【教学重点】：能用优美的歌声演唱歌曲《桔梗谣》。【教学难点】：歌曲中的附点四分节奏。【教学过程】：一、听音乐《大长今》，老师表演1、在音乐声中，老师表演简单的几个朝鲜舞动作。师：老师一直特别喜欢这样一个民族，他们听着这样的歌，跳着这样的舞。你们知道是哪个民族吗？生：朝鲜族。师：没错。但有些同学认为，《大长今》这首歌是韩国电视剧的主题歌，那么韩国和朝鲜族有什么关系呢？今天老师就来给大家介绍一段历史。2、简介朝鲜族的风土人情师：在很久很久以前，韩国和朝鲜本属于一个国家，后来才分裂成一南一北两个国家，在中国有一个朝鲜族，是朝鲜人民陆续迁入中国，形成的一个少数民族，所以他们民歌的风格特点，人民的风俗习惯都差不多。我国朝鲜族人民生活在吉林省的长白山脚下，那是一个风光秀丽的的地方，那里的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢、坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。朝鲜族妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。（教师边讲边用幻灯片展示朝鲜族的风土人情）二、观看《桔梗谣》的舞蹈视频，掌握朝鲜舞的律动，体会三拍子的节奏特点。1、观看视频，感受朝鲜舞。师：朝鲜族人民能歌善舞，下面咱们就来欣赏一段朝鲜族人民人人都会跳的舞蹈——《桔梗谣》。1）提问：你觉得这舞蹈美吗？美在哪里？（动作很美）师：朝鲜的舞蹈被人称之为“象仙鹤一样翩翩起舞”，它的特点是情绪与动作是统一的，现在让我们面带着笑容，象仙鹤一样翩翩起舞吧！2）学习朝鲜舞的基本动作。（简单的吸气+手部的动作）3）师生一起随音乐舞蹈2、听《桔梗谣》，初步感受音乐，引导学生倾听歌曲的节奏特点。师：让我们再来欣赏一首朝鲜族人民人人都会唱的歌，《桔梗谣》1）提问：真美啊，你知道它是几拍子的吗？2）师：谁可以将三拍子拍出来？3）要求：“你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？”（第一拍为强“吸”，略带耸肩动作，后两拍为弱“呼”，肩略放。）4）师生一起随音乐呼吸，掌握强弱的规律，体验三拍子的节奏特点。三、学习新歌。1、为旋律排序。师：陈老师不小心把这首歌曲的旋律的顺序给打乱了，想请小朋友们帮忙，一边听老师唱一边把顺序重新排列好，比比看哪组的同学最聪明，最快。（师唱完整的旋律，生排列。顺序为①④②⑤⑥③⑤）①333︱3323|5565|3.21||②33—|3323|5565|3.21||③333︱3.21|5565|3.21||④3—3|232165|61.6|5——||⑤333︱232165|61.6|5——||⑥656165|656165|11.2|1——||2、学唱歌词1）导入师：《桔梗谣》真是好听，你们想学吗？那么今天我们就来学习汉语版的《桔梗谣》。2）聆听歌曲(磁带播放)3）讨论歌曲唱了什么内容?表达了人们一种什么样的心情?4）按节奏朗读歌词(出示歌词节奏谱)5）再听歌曲,用最轻的声音跟唱歌曲6）请几位会唱的小朋友来唱唱.7）感情处理：①提问：我们应该什么样的声音去表现这种劳动的场面？（欢快的、充满感情的）②学生演唱3、为歌曲的演唱伴舞师：劳动了一天，大家收获真大，让我们唱起来，跳起来吧，庆祝我们的大丰收。学生分成两组，一组唱歌，一组跳舞。四、拓展朝鲜族舞蹈是绚烂多姿的，朝鲜族的舞蹈以柔韧飘逸、潇洒柔婉见长，常见的有以下几种。让我们一起来欣赏长鼓舞。五、总结同学们，朝鲜人民勤劳善良，坚强而且乐观，老师希望你们也能象他们一样积极地面对生活，用勤劳的双手，创造更加灿烂光明的未来！《桔梗谣》教学反思校级公开课评比结束了，我作为...
