嘀哩嘀哩教学设计VIP免费

2016.3.23两河口小学送教《嘀哩嘀哩》教学设计花坪小学唐昌翠一、教材分析《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第6册的第一课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。二、教学目标1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。2、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。三、教学重点：学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学难点：用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。五、教学材料《嘀哩嘀哩》范唱、电子琴、双响筒、六、教学过程◆师生问好◆节奏练习（1）认识新朋友：十六分音符（2）拍一拍前十六分音符、后十六分音符。◆欣赏歌曲PPT播放图片，欣赏春天美景下面老师要给你们放一段音乐，请同学们听一听，看一看，欣赏一下大自然的美景。提问：歌曲和图片表现的是什么季节？对，春天。春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说，春天到来时，我们周围的事物会发生哪些变化呢？（学生自由回答）同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿开了。我们可以不用再穿得像小熊一样了。冬眠的动物也都醒了，小朋友们开心的放风筝，小黄鹂鸟也飞回来了。小黄鹂鸟是春天的使者，也叫“黄莺鸟”，是大自然的“歌唱家”。早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，其叫声圆润嘹亮，低昂有致，富有韵律，非常清脆，极其优美，十分悦耳动听。跟着老师学一学黄鹂鸟的叫声。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，舌尖要灵巧。（1）dili︳dili‖（2）dilili︱dilili‖（3）dilidili︱li—‖（4）dililidili︱dilili0‖◆发声练习翻开书P24页：（1）555︱333︱1353︱1—‖dililidililidilidilili—‖（2）学一学书中的黄鹂鸟的叫声。444456660︱222225—︱111123330︱555552—‖◆再听歌曲，感受歌曲的情绪。同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱，好吗？（再次聆听歌曲，学生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”）同学们，这首歌好听吗？这么好听的歌曲是谁写的呢？同学们自己在书上找找看。对，望安作的词，潘振声作的曲。（课件展示：望安词潘振声曲）这位潘振声爷爷给我们做了很多很多好听的歌曲呢！有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。同学们记住了吗？好的，下面我们来一起学唱这首好听的歌曲。6、教师范唱歌曲。7、学习歌曲。展示第一段歌词，并按节奏读一读，学唱。展示第二段歌词…..展示第三段歌词…….8、复听歌曲，听一听歌曲中“的”的唱法。9、学生随琴小声哼唱歌曲的旋律。10、学生演唱歌曲。我们应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样去演唱这首歌曲。11、加入打击乐器，演唱歌曲《嘀哩嘀哩》老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情？12、创编舞蹈动作。13、揭示歌名师：歌曲的名字是什么呢？教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。（教师课件展示歌名）（设计说明：因为这首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在这里教师设计了一带而过为学生讲解了多个版本，扩充了一些知识。）◆教师小结春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。学生情况：经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了初...