1“、赵本山出题：1+1在什么情况下不等于2”？“范伟答：1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话“高秀敏纠正：1+1在答错的情况下不等于2”。2“”、赵本山问：你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？“”范伟答：因为我们家小狗讲卫生。“”赵本山：错。媳妇答。“”高秀敏答：因为狗只能生狗。3“、赵本山问：一位80岁的老奶奶上了公共”汽车，车上没一个人给他让座，为什么？“”范伟答：因为车上的人不讲文明礼貌。“”高秀敏纠正：因为车上有的是空座。是是““99””不不是“是“9”9”，，是“是“6”6”观察图形，你能看出的有什么？横看成岭侧成峰远近高低各不同《题西林壁》苏轼以下四个图形，找出一个与其他三个性质不同的：[美]罗迦·费·因格勾画出课文中表达作者观点和主张的句子。自读课文生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。任何人都拥有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。微型论文思考：1、从这些表达作者观点和主张的句子中，看出本文主要论述什么问题？2、作者为什么从事物的正确答案不止一个谈起？3、围绕主要观点，作者阐述了哪几个问题？以下四个图形，找出一个与其他三个性质不同的：由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？4、提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。作用:内容上：引出下文，引发思考，使文势有变化。结构上：起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力;一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。——爱因斯坦爱因斯坦处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位。——叶夫里莫夫叶夫里莫夫问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？创造性思维训练问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝51+1=？“一把锯子+一片森林一支笔+一张纸一个李白+一壶酒”一片荒漠…一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…诗百篇发挥想象，下面的图形会是什么多角度语言思维训练小鸡为什么过马路？欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来——王朔：我是流氓鸡我怕谁？！拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。物理老师：。体育老师：。数学老师：。语文老师：。英语老师：。请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文2、Doyouknow?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.——英语3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？——数学4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它——的受力状况是怎样的？物理5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。——体育汲取吸取。汲，从下往上打水。jí根深蒂固锲...
