《动物的卵》教学设计黄陂区李集中心小学胡佳雄教材分析《动物的卵》是小学科学教材下册第二单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。设计思路：在本课的教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，与学生共同亲历科学探究的过程。由于这部分知识学生已经有了一定的感性认识，用鸡蛋作为研究对象有助于调动学生的以往生活经验，更加贴近学生的实际生活，所以在设计本课的时重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察，让学生能够真正的亲历一次“观察—探究—分析—讨论—总结”的科学探究过程。同时，能够让学生通过学习知识，养成严谨的科学研究态度，使学生知道即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动细心观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯本课设计为三个教学环节。第一环节：1、看看各种各样的动物的卵。⑴为学生收集各种各样的运动卵图片，让学生进行比较观察，寻找动物的卵在形状、颜色、数量、大小等方面的不同。⑵给学生准备一组各种鸟类的卵，进行实物比较，让他们得到更多更强的直观感受，同一类动物的卵也存在很大的差异，使学生的观察能力得到进一步的发展，有助于学生对动物多样性认识的形成。2、观察鸡蛋。为学生提供生、熟鸡蛋进行实物观察探究，小组合作交流，通过学生对鸡蛋由外至内的观察，生熟鸡蛋的对比观察，使学生对鸡蛋的构造有了进一步的认识第二环节：小鸡的孵化利用“蛋的知识及小鸡孵化过程”的图片资料，解决学生不能直接观察鸡蛋胚胎发育过程的这一难题，同时为学生对鸡蛋各部分对胚胎发育的作用进行推测提供了准确答案。第三环节：青蛙卵的孵化教师运用青蛙卵的孵化资料，激发学生探究的热情，组织学生进行观察饲养使动物卵的观察进一步深入，让学生将观察活动持续到课外，学生课后活动的目的性会更强。科学概念：1、认识到很多动物都要产卵，卵有相似的构造，可以发育成动物。2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的叫卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程与方法：1、用图片实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。2、观察了解小鸡、青蛙卵的孵化过程。情感态度价值观:1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样和延续性。2、感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。教学准备：1、课件：各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育繁殖过程影片2、学生收集善于动物卵的相关资料3、为每组准备：鸭蛋、鹌鹑蛋各一枚，2枚生鸡蛋，半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个，尖嘴钳子、小手电筒教学活动过程：一、课件激趣，质疑导入春天到了，春暖花开,看看这些可爱的小生命，（课件出示:动物的图片）给我们的大自然又增添了新的活力！植物们忙着繁殖后代，发芽生长，同学们看，动物们也不甘落后，也在悄悄繁殖它们的后代。（课件出示:动物的图片）在三年级的时候，你养蚕了吗？蚕宝宝是从什么里出来的？蚕卵其实就是一个小生命，它能够孵出蚕宝宝来。那么动物的卵是怎样发育成新的生命的？卵的结构又是怎样的？卵的结构对发育成新的生命有什么作用呢？同学们想知道吗？下面我们一起来研究动物的卵。（板书课题）二、观察探究，动物的卵的奥秘（一）观察各种动物的卵，探究不同和相同的地方1、动物们都在为繁殖它们的后代而忙碌着，那么它们产下的卵都是什么样的呢？我们一起来看看！（课件出示:各种动物卵的图片）请同学们边看边思考：这些动物的卵有什么相同和不同之处？2、学生观察，并讨论交流。3、学生汇报交流。5、小结：各种动物的卵从外形看有很多不同之外，如外形、颜色、数量、大小等都不一样，但它们都酝酿着一个小生命，这说明他们的内部可能有相似的结构（课件出示：我们的发现）6、不同种类动物的卵外形大小和颜色不同，那相同种类的动物的卵也是这样吗？分别出示鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，问...
