课题：认识多媒体技术教材：《初中（上册）信息技术》（江苏科学技术出版社）第五章第1小节学生：初中一年级教学环境：电脑网络教室，多媒体网络教学平台课时：1课时一、本节课设计思路1、教材和学生现状分析第5章体验多媒体技术分为两小节。第一节认识多媒体技术主要介绍了媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机等一些基本概念，为第二节内容的学习提供了基础和技术支持。第二节精彩的多媒体世界是让学生探究多媒体（软件）作品的使用，体验多媒体技术给生活带来的巨大影响，以提高学生的信息素养。多媒体技术作为当今信息技术领域最活跃的技术，学生是比较感兴趣的。但存在的问题是：第一节认识多媒体技术这节课的理论知识是比较多的，实践环节较少。而对于学生来说，更喜欢自己动手实践。在计算机教学中，这种理论型的课也是不太好上的。上不好，学生就会觉得枯燥，没意思，课堂效率低下。因此这节课在教学过程中不能简单地灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。教师课前要做充分准备，收集有针对性的图片、视频、软件和作品等，鼓励学生参与到课堂活动中来，让学生在活动过程中学习知识，在体验中学会技能。2、本节课的教学目标1）知识与技能①了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义②了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征③了解多媒体计算机的组成2)过程与方法①通过学生的观察、思考和体验，自主探究知识点②让学生在活动过程中学习知识，在体验中学会技能3）情感态度价值观①培养学生的自主探究能力②通过讨论、探究学会归纳、描述知识点的能力3、本节课的教学重点和难点重点：①媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机的含义②媒体类型、多媒体常见元素及特征③多媒体计算机的组成难点：①对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机含义的理解②对多媒体技术特征的理解③多媒体与传统媒体的区别4、本节课的教学方法讲授法、小组讨论法、体验法、自主探究法相结合的方式5、本节课的教学手段计算机教学网络、教学课件、学件6、课前准备教师课前要收集有针对性的图片、视频、软件和作品，制作教学课件和学件二、本节课教学过程1、本节课的教学过程设计为：教学过程步骤教师活动学生活动媒体或资源的选择设计意图课前准备课前准备：进行学生分组，每一排为一大组，编成ABCD四组，进行回答问题大PK，每一小组同学每回答对一个问题，给本小组加一颗星，最后评选出优胜小组，评选出优秀学生。在思考问题时，可同座位或前后四人小声讨论。了解比赛规则利用教室白板激发学生的竞争意识，让学生更好地学习本节课的内容导入新课一、导入新课提问：在日常生活中，如果要表示一个“向右转”提示信息的话，可以有哪些表示方式？（文字、图像、声音、动画等）学生积极思考，回答问题利用计算机教学网络和教学课件通过学生对日常生活中常见事例的描述，引出媒体的概念。加深学生对媒体含义的理解。新课学习二、讲授新课1、媒体：文字、图像、声音、动画、视频等用来承载信息的载体称为“媒体”。在计算机领域中，也可指存储信息的实体。讲解媒体类型（国际电信联盟），教师设计表格，学生看书自主学习，然后一起填充表格空白处。媒体类型概念例子感觉媒体表示媒体显示媒体存储媒体传输媒体（教师对于难于理解的媒体，可搜集一些图片或实物进行展示）学生对媒体概念进行学习学生通过自主学习,进行表格空白处填充利用计算机教学网络和教学课件通过回答问题大PK比赛，激发学生的竞争意识，对学生能够看书学学有个激励作用。并且通过学生的自主学习，能让学生对知识点有个初步认识。布置课堂任务：[讨论学习1]：在生活中，会接触到哪些媒体？这些媒体是通过什么形式来表示信息的？又是如何作用于人的感觉器官？（完成下表）媒体表示信息形式作用于感觉器官报纸□文字□声音□图像□视频□动画□视觉□听觉□味觉□嗅觉□触觉广播□文字□声音□图像□视频□动画□视觉□听觉□味觉□嗅觉□触觉电视□文字□声音□图像□视频□动画□视觉□听觉□味觉□嗅觉□触觉设计的问题中比书上多了一个“表示信息形式”，为后面比较多媒体和传统媒体的区别...
