高中英语“高效课堂”语法课教学实录高中英语选修6Unit3语法课“it”的用法一、教材依据NSEFCSB6，Unit3GrammarIt是一个比较灵活的知识点，用法多样复杂尤其是it作为形式主语和形式宾语的用法，如果掌握不好会影响句意的理解，以及一些高级句式的表达。二、教学目标及重难点根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高二学生实际的认知特点和教材内容，制定相应教学目标：1、知识目标：学习it的各种用法，正确分辨出含it的常用句型，提高解题速度。2、能力目标：能正确的使用包含it的各种句型，使学生形成良好的语言习惯。3、情感目标：通过课上师生互动和生生互动，增强师生之间的感情。使学生能够体会到学习英语的目的在于交流和应用。三.教学重点和难点1.“it作为形式宾语和形式主语的用法”是本课的重点。2.“归纳出it语法句型的规律”是本课的难点。四、学习方法及教学策略分析：主要使用了归纳法，讲练结合以及师生合作和生生的相互协作,采用多媒体教学的辅助功能(主要展示例句)。五、教学过程：【课前自主学习】学科班长1:请各组根据ppt上所的安排将各组需要展示的内容展示在黑板上。（各组成员按照要求分别上黑板展示自主学习部分的答案。）学科班长2:现在我们来一起核对一下答案。看看在下面每个句子中的“it”分别指代什么。1.Itrainsheavily.(天气)2.Itis20kilometersfromGranddad'shousetoJames’.(距离)3.ItisNovember11,2005.(时间)4.Itis9o’clockatnight.(时间)5.It'llbelovelyinthegardentonight．(环境)6.Ifoundittoughtoquitsmoking.(代替不定式做形式宾语)7.Itislikelythathewillsucceed.(代替主语从句做形式主语)【点评】通过课前感知“it”的用法，激发学生学习兴趣，引起学生对本节课学习目标的重视。学科班长1：现在就请大家自主阅读下列有关代词“it”的语法知识，并用双色笔勾划出要点和疑问。（老师和两名学科班长一起在教室里穿梭，参与各组讨论，及时解决一些问题。）【点评】各学科组长组织本组完成课内自主学习部分的任务，并找出疑难问题。在本部分学习中，学生充分发挥自主学习的积极性和主动性。【教师精讲】师：在刚在的课内自主学习环节中各小组都表现不错，大家热烈讨论,集思广益,解决了一些大家在自主学习部分中遇到的问题。现在，老师和大家一起归纳出本节课的要点，请大家注意听讲，踊跃发言。生：好！师：老师要集中讲解的有三个问题。第一，请大家和老师一起总结一下“it”作形式主语时的常用句型。生1：It+be+adj(for/ofsb)+todo生2:It+be+n-phrase+doing生3：It+be+pp+that-clause生4：It+vi+that-clause生5：It’sawasteoftime/nouse/nogooddoing生6：Itissaid(reported/announced/thought/believed…)that…（学生们一边回答，老师一边在黑板上板书，将重点句型总结起来）师：大家总结的非常好，我们一定要让自己对这些句型熟悉起来。It做形式宾语的用法较为简单：主+V+it+adj/n+todo/that-clause。但在“it”作形式宾语的用法中，有一点值得一提，它也是高考的出题热点。在导学案中你们发现了这样一个句子：Ihateitwhenyoutalktomewithyourmouthfull.这是因为在表示喜好的谓语动词appreciate,dislike,hate,like,love等后接由if或when等引导的从句时，往往在从句前加形式宾语it。例如：Theboylikesitwhenhe’spraisedbeforeguests.大家明白了吗？生：明白了！师：最后我们再对强调句型的用法作以总结：IsawMaryinthestreetyesterday.(分别就划线部分进行强调)ItwasIthat/whosawMaryinthestreetyesterday.ItwasMarythat/whomIsawinthestreetyesterday.ItwasinthestreetthatIsawMaryyesterday.ItwasyesterdaythatIsawMaryinthestreet.（老师引导学生边说边板书）师：好了，我们的总结就先进行到这里，请各组进入合作探究环节。【点评】教师在此环节中用精炼的语言，精心设计的板书和经典例句深入浅出的为学生整理了知识脉络，让学生对本节课的知识有了更为深入的理解，并且很容易形成深刻的记忆。此环节为接下来的合作探究奠定了基础。【合作探究】Task1:学科组长组织探究本组的疑问，并将无法自主解决的疑惑提交老师。然后由学...
