小学英语教学案例及反思自选课题名称《Whattimeisit?》教学内容A：Excuseme.Whattimeisit?B：It’s3o’clock.Whatdoyouwanttodo?A：Iwanttogototheclassroom.B：Oh,yes.It’stimetocleanthewindows.A：Let’sgo!教学目标1.知识目标①掌握并能运用单词“o’clock”及句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”。②认读并理解单词“whnt”。2.能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。4．德育目标通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。重点难点1.重点：三个句型2.难点：熟练地运用三个句型参与交际课前准备1.CAI课件；2.“o’clock、want”单词卡片及“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”等句型卡片；3.挂钟一个；4.模拟钟一个（可任意调整时间）；5.30只小型模拟钟（可任意调整时间）。板书设计O’clockWhattimeisit?WantIt’s…It’stimeto…教学步骤Step1FreetalkT：Boysandgirls,nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.分别与单个学生对话：Hello!/Howdoyoudo?/Howareyou?/What’syourname?/Howoldareyou?/Isthisyourbook?What’sthis?(学生的笔、橡皮、铅笔盒……)T：What’sthis?（黑板上方悬挂的时钟）引出clock。Step2Warmingup带领学生用一只手模仿时针转圈，同时countfrom1to12。Step3Presentation(1)1.Learnthenewword:o’clock①继而countfrom1o’clockto12o’clock。②利用“教具钟”认读钟点。2.Learnthesentencepattern:Whattimeisit?T：Ihavemanymanyclocks.Doyouwanttoseethem?OK,let’sgo!(CAI显示若干漂亮的钟面)T：Wow,somanybeautifulclocks!Doyouwanttoknowwhattimeeveryclocktellsus?(课件闪现“特大问号”)OK.Ifwewanttoknow,wecanask,“Whattimeisit?”(卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读)3.Learnthesentencepattern:It’s…最后一位学生说“Whattimeisit?”T：Bywhichclockdoyouwanttoknowwhattimeitis?老师点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型。Step4Drill1.CAI依次显示钟面（10:00、8:20、9:35），同时操练：A：Excuseme.Whattimeisit?B：It’s…2.用滚动的“CAI时刻”设置游戏(抢答竞赛)：Whattimeisit?It’s…3.“CAI时刻”转变为一个显示7:00的“大钟面”。T：Whattimeisit?Ss：It’s7o’clock.(点按，钟面缩小，同时出现情景画面)T:It’stimetogotoschool.Step5Presentation(2)1.Learnthesentencepattern:It’stimeto…（根据课件图示的动作说句子：It’stimeto…gotoschool/watchTV/feedducks/dosports/……cleanthewindows）2.用“It’stimeto…”句型造句Step6Practice(Pairwork:Makedialogues)1.老师就挂钟提问T：Whattimeisit?Ss：It’s…T：Oh,yes.It’stimetopracticemakingdialogues.2.范例课件显示情景画面(3点钟，擦窗户)及小对话A：Whattimeisit?B：It’s3o’clock.A：It’stimetocleanthewindows.(ReadthedialogueintheCAI.)3.Actthedialogue.①自编对话T：Nowpleasetakeoutyourclocks.Then,makedialoguesinpairs(accordingtothetimebyyourclocks).Pleaseaskandanswer.②自导、自演对话T：Now,let’sactdialogueswithyourpartners.T：Whowantstoactthedialogueforus?Pleasecometothefront.③三人小组对话（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式）④活动竞赛两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。Step7Presentation(3)T：Nowlet’slookatthepicture(CAI)andlistentoadialogue.①第一遍：课文的对话与图片②第二遍：课文的文字显示与对话③呈现两个句子：Whatdoyouwanttodo?Iwanttogototheclassroom.Step8Homework把今天所学的内容应用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？Step9Consolidation1.Singthesong《Whattimeisit?》2.Say“Goodbye!”T：Whattimeis...
