四年级下册《道德与法治》第一单元完善自我健康成长第一课我们的好朋友教学目标:1、感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。2、学会结交朋友。3、理解什么是真正的友谊，学做益友。教学重点:感受友谊的美好，学会交友。教学难点:懂得什么才是真正的友谊。教学准备：课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1．师：同学们好，今天我们一起学习第一单元同伴与交往的第一课我们的好朋友。如果老师给你一个“好朋友”贴，你会把它贴在谁的身上呢？那么你为什么选择他做为你的朋友呢？学生线上举手回答二、探究活动（一）你选择朋友的标准是什么呢？（友善、乐于助人、理解包容、诚实守信、尊重他人、学会分享......）学生线上举手回答师：好感谢你们的分享！学生线上举手回答（二）好朋友真友谊师：我们都有好朋友，我们也希望获得真友谊，但在我们与朋友交往中，一定有这样那样的困扰，谁来说一说你在与朋友交往过程中有哪些困扰呢？学生线上举手回答师：嗯，这是你们的困扰，让我们一起来看一看这个情景。课件出示课本第6页第二个情景想一想：如果你是陈诚，你要不要帮助李浩作弊呢？那么该如何帮助他呢？师：不要着急回答老师的问题，那我们接下来看一个发生在三国时期的一个关于“好朋友”的著名故事《益友》，我们一起从古人的智慧中寻找答案。学生自读师：你欣赏徐原对待朋友的方式吗？（学生：欣赏）首先，他们的友谊是纯洁的友谊，与物质和利益一点关系都没有，当别人都认为徐原会报答吕岱的时候，徐原并没有这样做，而是看到朋友有不足的地方敢于指出来，其实只有这样做，才是真正对朋友负责的态度。师：那么，这个故事为什么叫“益友”？学生线上举手回答其实我们知道正所谓良师益友，吕岱看到朋友徐原的很有才华，就推荐他担任重要官职，徐原发现吕岱的过错就及时提出批评和建议，他们就是彼此的益友，促进彼此的成长，所以这个故事叫“益友”-对你有益的朋友。师：再次出示情景二那么，通过刚刚的故事，我们得到的启示，如果你是陈诚，考试结束后，你该如何帮助你的朋友呢？学生线上举手回答师小结：所以对待朋友要坦诚，要坦诚的指出他的不足，并给出建议，帮助朋友更好的成长。（直指不足）我们再回到这个情景当中，看：李浩对朋友提的要求合理吗？学生线上举手回答师：显然不合理，他正在伤害朋友之间的友谊！（三））渴望交朋友师：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？课件出示课本第5页4幅图问：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？五、总结是啊，一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚地指出；当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴；当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他、支持他！我们这节课上到这里，下课！
