《成功训练》三年级上第一单元《苹果与鸭梨》教学设计与反思王波教学目标:1.使学生认识什么是注意力。2.使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。3.提高学生的注意力水平和反应能力。教学重点:体验注意力对人学习与生活的重要性。教学难点:组织游戏。教学过程:一、导入:平时有很多同学会注意到:有一些学习很好的同学,并没有付出很多时间,奥秘在哪呢?今天,我们通过一个游戏来探索这里的奥秘。二、游戏体验:1.示范游戏,讲解规则:教师和6个同学玩游戏并介绍规则:双向传递:传递:A——B,这是苹果——什么?——苹果。B——C,这是苹果——什么?——什么?——什么?——苹果。再从另一侧传递:A——B,这是鸭梨——什么?——鸭梨。B——C,这是鸭梨——什么?——什么?——什么?——鸭梨。将学生分成3组,再指导一组做。(设计意图:自己暂时没参加活动时,要担负起监督其他同学传话正确与否的责任,从而使学生能保持注意力高度集中。)2.分组游戏,选两名学生监督。(设计意图:通过分组游戏,能提高游戏的效率,最短的时间,最多次的让每个学生参与到活动中。同时有竞争,会更加激发学生参与的热情。)三、反思游戏,获得体验:(一)反思一:1.你感觉这个游戏难吗?你出现了几次失误?为什么容易出现失误?2.哪个同学表现得好?联系他们平时,思考为什么?(二)总结:提出注意力概念;集中注意力对学习很重要。(三)反思二:想一想:我们平时的注意力怎么样?1.你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗?2.平时注意力不集中的时候多吗?3.你注意到自己集中注意力做一件事情能坚持多长时间?(四)讨论:什么原因可能导致注意力分散?如何做有助于集中注意力?(设计意图:集中小组同学的智慧,进行归纳总结,提炼出问题的答案。)四、联系实际,拓展应用:1.实际体验:在纸上画乱线团,再沿着线找出头尾。2.介绍:其它训练注意力的方法。《苹果与鸭梨》教学反思一、营造自由有序的氛围,保证游戏有序轻松愉快的开展。在整堂活动课中,我转变了自己的角色,进入活动情境,和学生平等对话。在课堂中只是起到了点拨、引导的作用,当然这样做无形中也就拉近了我和学生之间的情感距离。而且我注意保护好学生的自信心和自尊心很重要。所以,在整节活动中我给予学生一种感觉:成功训练课是我们自己的,是轻松的、自主的。这样孩子才敢于参与,敢于表达。自主的维护游戏纪律,使游戏有序进行。二、创设投入的情境,使学生真情流露为学生巧妙创设活动情境,使学生饶有兴趣地主动地投入到活动中去,积极地观察、思考、想象,这样,他们的语言才会如涓涓细流,流出心田。本节课,我利用各种教学手段,进行情境创设:1.利用实物,创设情境:小学生智能发展尚处于低级阶段,他们观察事物往往比较粗略,正像克鲁普斯卡娅曾经说的:“在大多数情况下,学生完全不会观察,可以这样认为,他们的眼睛不用来看,耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”因此,利用直观形象的实物展示,能很快吸引学生的注意力,易于学生观察。2.利用奖惩,激发学生的游戏参与热情。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,利用奖惩方法,吸引学生的注意力,使游戏有趣又吸引每一个学生。汪清县第一实验小学《小学课堂文化建设实践研究》课题组