贵州省黔南田家炳中学（都匀二中）翁昌燕教学设计及说课稿参赛教学设计所用教科书书名普通高中课程标准实验版教科书英语必修①所教年级高一年级所教单元Module3MyfirstRide0natrain设计主题Module3MyfirstRide0natrainReading的课堂教学设计1.整体设计思路、指导依据说明1、依据“面向全体学生，注重素质教育”、“采用活动途径，倡导体验参与”等基本理念设计教学。本节课我先从教材入手，注意从学生实际需要出发，进行有效的教学目标、内容、方法、评价、策略等的设计，为学生创设真实的情境，充分调动学生的积极性和主动性，成为语言活动的快乐参与者，让英语教学成为真正的有效教学。2、依据《教育学》、《新课程标准》等理论展开教学设计。2.教学背景分析教学内容分析：1、学生情况分析：抓住高一学生对高中英语学习好奇的契机，多注意赏识教育，切不可一味地去挑他们的毛病，从而导致学生本来已张开的口又紧紧地关上了，帮助他们从初中到高中的过渡阶段努力做好衔接，从而让他们得到终身发展。2、单元内容分析：本单元是高一英语必修一的第三单元，以MyfirstRide0natrain为话题，内容通过学习作者第一次在澳大利亚乘火车旅游的经历，详细描写了旅途中的活动和途中的风景，并介绍了Ghantrain的由来一文，通过旅游经历介绍风光特色，帮助学生学会运用过去的用语做回忆，写游记并介绍风光。3.教材分析本单元Readingandvocabulary部分主要培养学生学会应用想象、联想、逻辑分析和英语思维的能力。思维训练除了包括简单的主旨判断、信息推断外，还包括较深层次的逻辑分析，运用过去时间表达法回忆过去、借助联想建立相关知识的联系等。通过设计活动教学，锻炼学生分析和评估的能力。4.三维目标1)知识目标①Enablestudentstomasterthemeaningofsomekeywordsandphrases.②GetstudentstoknowsomethingaboutAustralia.12)能力目标①Developstudents’readingskills,suchasskimming,scanning,guessingandconcluding.②Helpstudentslearnhowtousethereadingskillstocollectanddealwithinformation..3)情感目标①Motivatestudents’interestintravelling.②Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.5.教学重点、难点分析教学重点Enablestudentstolearntousereadingstrategiessuchasskimmingandscanning.教学难点.Enablestudentstohaveagoodunderstandingoftheskillsofwritingatraveljournal.6.教学过程设计步骤1：热身活动。用很亲切的语气询问学生关于国庆节活动，并询问他们对旅游的认识来激发他们的兴趣，直接进入本模块MyfirstRide0natrain的学习。设计意图：让学生自然地进入英语课堂，同时也是为本堂课打下基础。通过名人名言，激发学生对旅游的向往。步骤2：通过引出的问题，播放一小段澳大利亚旅游宣传视频，了解这个神秘的国度。设计意图：通过小组活动，用给定的资源（卡片和字典），激活学生对神秘国度的兴趣，并能有效培养学生独立地根据资源获取有用信息。步骤3：引出本堂课的重点词汇和短语。通过寓词于境的方法激发记忆单词的新模式，以检查学生对核心词语的语义理解和词语再认。设计意图：回顾重点单词和句子，激发学生的积极性。步骤4：通过播放听力音频，指导学生学会运用阅读策略去完成教学任务。设计意图：把时间和空间交给学生，教师仅仅作指导。学生之间的互动，可让学生在较为轻松和谐的课堂气氛中学习，很自然地提高英语学习的兴趣。步骤5：教师指导，师生互动，提高他们判断能力，让学生对文章有一个整体性的把握。设计意图：通过阅读策略，了解文章的整体框架，在此过程中培养学生的概括总结提取信息的能力，了解旅游日志的写作思路。步骤6：教师指导，鼓励学生自己通过讨论去发现和总结，鼓励学生敢于陈述自己的旅游经历。设计意图：使学生对firsttrip更为深入了解，并锻炼学生的英语表达能力。步骤7：Students’Self-assessment采用让学生自我评价的方式来作为本堂课的结2尾，让他们学会及时反思。设计意图：这一环节旨在让学生自我评价，并查缺补漏。步骤8:师生互动，课后作业指导。教师在课堂上利用几分钟时间对作业进行布置指导，并以一段关...
