《盗火的英雄》教学设计教学目标:会认"盗、焰、菌、莽"等8个生字
教学重点:能正确、流利地朗读课文
教学难点:了解普罗米修斯盗火的经过
教学用具:课件教学方法:引读法教学过程:一、导语揭题1
同学们,昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事
今天,我们再来学习一篇神话故事《盗火的英雄》(板书课题:盗火的英雄)2
学生读题,围绕课题质疑
课件出示课文插图,说说你看懂了些什么
二、自学课文1、自由朗读课文
2、出示自学提示
（1）读课文,把字音读准
（2）联系上下文理解词语
（3）思考:①盗火英雄是指谁
他为什么要盗火
②他是怎样盗火的
三、全班汇报自学成果1、指名分段读课文,检查是否读得流利
2、学生交流对词义的理解
3、汇报思考的问题
（1）盗火英雄是指普罗米修斯
因为他看到人类没有火的悲惨情景,心里非常难受
（2)学生读课文第3-4自然段,了解普罗米修斯是怎样盗火的
学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句
在这些句子旁边写上自己的体会
(聪明)（3)指名学生读课文第6-10自然段,了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚
学生画出文中自己深受感动的地方
在这些句子旁边写上自己的体会
(勇敢)3课件出示句子:为人类造福,有什么错呢
我可以忍受各种痛苦,但是,我的意志是不能动摇的
学生反复朗读普罗米修斯说的这段话
说说你从中感悟到了些什么
(为了造福人类,甘愿受苦)播放普罗米修斯受罚的场面,让学生感受他的坚强
4学生再读课文,说说读了这个故事后,你体会到了些什么
（学生自由畅谈)四、拓展、延伸1
指导学生复述课文
2、谈谈学完本课后的感受
五、课堂小结把自己在这一课学习中的方法、收获小结一下吧
