永吉县口前镇第一小学校二年级数学学科教学设计教学内容8的乘法口诀授课时间授课周次教学目标1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能远用8的乘法口诀解决简单问题。3、通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。重点经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。难点在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。教学准备例2图片，乘法口诀卡片，小棒等执教者李凤霞教学过程一、情境启发，明确目标师：小朋友，我们已经学习了1-7的乘法口诀，你能背一背吗？（生背1-7的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图）。小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？二、合作探究，达成目标1.教学例2（出示例2）。师：好，请同学们把书打到75页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（8×8=？）你们会计算吗？这节课我们就来研究《8的乘法口诀》。板书课题，8的乘法口诀2．出示小狗图片。师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？打声招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同。小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？3．小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具—写算式—编口诀）你真棒！接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出8的乘法口诀。1）师编1个8，2个8。2）学生独立编3个8，4个8，5个8，6个8。3）同桌合作编7个8，8个8。想一想，请学生把编的口诀填写到书上。4．汇报所编口诀，指名回答，交流并板演。5．观察一下8的乘法口诀有哪些规律？6．你认为8的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难记的我们就多读几遍。7．用小声背的方法快速记8的乘法口诀。三、变式练习，检测目标1.对口令。1）师生对口令。2）同桌对口令。2．开火车答题。3．摘果子比赛。四、总结评价，升华目标教学反思孩子们学得很开心，无论是编口诀，还是背口诀，计算很快，课堂学习效果都很好。永吉县口前镇第一小学校
