R·二年级上册第3课时4的乘法口诀【学习目标】1.体验4的乘法口诀，能运用口诀正确计算有关计算题，会解决简单的用乘法计算的问题。2.经历编制4的乘法口诀的过程。3.培养学生的合作意识和归纳意识。【学习重、难点】1.熟记4的乘法口诀，能运用口诀计算两个数相乘。2.编出4的乘法口诀。一、复习导入你能快速连一连吗？三三四五二二三五二三得四得九二十得六十五你做对了吗？3×5＝5×2＝5＋5＋5＋5＝5×1＝5×5＝3＋3＋3＝1052025159二、自主探究想一想你会编上面乘法算式的口诀吗？1列有几个汤圆？怎样用乘法算式表示？1×4=44×1=4想一想你会编上面乘法算式的口诀吗？再放一列，现在有几个汤圆？4×2=8+4482×4=8用乘法算式怎么表示？想一想你会编上面乘法算式的口诀吗？再放一列，现在有几个汤圆？4×3=12+48123×4=12用乘法算式怎么表示？想一想你会编这道乘法算式的口诀吗？再放一列，现在有几个汤圆？+412164×4=16用乘法算式怎么表示？1×4=4一四得四2×4=8二四得八3×4=12三四十二4×1=44×2=84×3=124×4=16四四十六想一想1×1=？1×1就是一个1，所以口诀是一一得一。你是怎么想的？一一得一归纳小结4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差4。三、巩固深化1.对口诀。得一。得六。十六。2.边画边说口诀。3.小动物过河。84.四、课堂小结1×4=4一四得四2×4=8二四得八3×4=12三四十二4×1=44×2=84×3=124×4=16四四十六五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思教学4的乘法口诀时，因为学生有5以及2、3的乘法口诀的基础，所以在教学中我没有对编乘法口诀进行引导，而是让学生通过观察情境图，发现问题、提出问题、合作交流、解决问题，再对照乘法算式编出口诀，对口诀进行解释，同桌之间或小组之间采取提问、对口令等形式进行记忆。通过教学我体会到关于乘法计算和乘法应用题的教学，乘法的意义是关键。只有学生对乘法意义有了明确深层次的认识，乘法口诀中积的推导、乘法应用题等问题才能迎刃而解。教学时，不光要让学生知道求几个几相加的和用乘法算，更要理解加法和乘法的关系，理解加数中加数和相同加数的个数与乘法中因数的关系。采用改写算式（加法改乘法、乘法改加法）、看图写出加法和乘法算式、摆图形写算式、自编应用题等多种形式帮助学生加强理解加法与乘法之间的联系。
