除数是两位数的笔算除法一、教学目标：1、让学生掌握除数是接近整十数两位数的笔算除法。2、初步掌握用“四舍”、“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。3、让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。二、1、教学重点：掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。2、教学难点：试商方法和调商的方法。三、教具准备：例题2的教学挂图、口算卡片。四、教学过程：（一）提出学习目标：师：预习了吗？生：（齐）预习了！师：今天我们要学什么？生：（齐）除数是两位数的笔算除法。师：我们前面学习的除法和今天的有什么不同？生：以前学的是除数是整十数的口算除法，今天要学的除法算式中除数接近整十数的计算。师：像这样的题目，口算比较难，得学习笔算才好顺利解决。师：那么请同学们想一想，有哪些问题值得我们研究呢？让学生先说一说，再出示学习目标：1、掌握除数是接近整十数两位数的笔算除法。2、掌握用“四舍”、“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。（二）、展示学习成果，激发学习冲突：师：（出示课本84页的主题图）图上说了什么事情？生：买21本《作文选》，付给售货员84元。师：这样说题目，能算完整吗？生：不完整。师：条件该怎么说？看书上第（2）题，买《作文选》的老师姓什么？谁能补充完整？生：王老师买了21本《作文选》，付给售货员84元。师：问题怎么提？谁能把题目完完整整地说出来？生：王老师买21本《作文选》，付了84元。一本《作文选》多少元？课件出示题目，学生齐读后，教师强调：这样的题目才算是完整的应用题。学生在练习本上尝试计算，教师巡回指导。第一小组派出三名代表，一名负责贴白板纸（学生把解法用黑彩笔写在了上面），一名负责给大家讲解，还有一名负责检查。生：先用84除以21，把21看成20，想80除以20得4，商那里写4。21乘4等于84，84减84等于0。师：对不对呀？讲得怎么样？学生自学后在黑板上展示完整的计算过程。师：讲评纠正五、巩固练习做课本的做一做及练习第1、2题。
