《我从山里回》课后作业1.“脆，芳，访，酒，味，支”六个生字写一行，并组词。2.完成本课语文练习册和语文同步。3.积累本课优美的字词和段落，摘抄到积累本上。4.背诵古诗江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。一、激发兴趣，导入新课在课的开始，先欣赏一首山歌，听后你有什么感受？这节课，我们来学习《我从山里回》一课，让我们和作者一同走进大山，一同欣赏这迷人的、让人难忘的自然风光，一同感受山寨里人们的热情好客。二、品读课文，学习生字学习生字：脆芳访酒味支认识生字生词：花瓣芳菲山寨三、分析课文,欣赏美景1、默读课文，边读边思考：山寨的哪些景象给你留下深刻的印象你从中体会到了什么？在书中圈画重点词句，细读品味。2、讨论交流。引导学生抓住重点词句理解山里的美景，并结合自己的实际谈体会。为什么我的心头甜又美、醉微微？从诗中的哪些词语能够感受到？（风儿香、鸟声脆、鱼儿肥、香茶米酒多美味、唱得白云伴我飞）3、引导学生根据课文想象山中美景4、指导学生朗读。现在你就是这位作家，你满身香气，蜜蜂就在你的身边飞舞，你的心情有多愉快，带着这种心情再读第一节。指名读。评价读。5、播放山中景色图像，让学生亲身感受山中美景。6、带着自己的感受再读第一小节。7、作者把山中美景写得这样生动，你想不想模仿文中的样子把你看到的山中景色也来说一说、写一写呢？出示“我从山里回，心头甜又美，山里的－－－－－－－－－－－，山里的－－－－－－－－－－。”8、引导学生抓住重点词句体会山寨里的人淳朴、热情。9、假如是你来到山里，受到山里人热情的款待，心里会怎么想呢？会有什么感受呢？10、带着你的感受有感情朗读第二小节。熟读课文，积累语言1、学生有感情地朗读课文。2、思考讨论：文中哪些词用得好？为什么？3、课文中有许多优美的词句，选择你喜欢的画下来，多读几遍，有能力的同学可以背下来。四、自由创作，拓展延伸。1、激发创作兴趣：在我们的生活中，你还知道哪些美好的景象或事物，你想不想也写一首小诗，来抒发你对它的喜爱之情呢试着创作小诗。2、朗诵自己的小诗，与同学共赏，教师给予鼓励。五、作业多样，升华情感山寨的哪些景象给你留下很深的印象展开想象，把这种景象用自
