第4课时2、3、4的乘法口诀VIP免费

永吉县口前镇第一小学校二年级数学学科教学设计教学内容2、3、4的乘法口诀授课时间授课周次教学目标1．理解每句乘法口诀的意义。2．初步记住2、3、4的乘法口诀。3．初步学会计算5以内的两个数相乘。4．通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。感受生活中处处有数学。重点学会计算5以内的两个数相乘。难点学会计算5以内的两个数相乘。教学准备课件执教者李凤霞教学过程一、复习。1．把口决补完整，并写出相应的乘法算式。二五（）一五（）四五（）三五（）五五（）2．开火车。1×5＝5×2＝3×5＝5×4＝5×3＝4×5＝2×5＝5×5＝二、新授。1．导入：我们已经学会了5的乘法口诀，今天我们要学习1－4的乘法口诀，板书课题。2．教学例2。（1）出示情境图。（2）让学生仔细观察图，从图上发现了哪些信息？（3）提问：就是几个2？怎样列乘法算式？。（4）编一句口诀。（5）提问。2的乘法口诀有几句？（2句）一二得二二二得四全班齐读两遍。3．教学例3。（1）同学们学会了2的乘法口诀后，我们来看一下气球图。（2）出示例3挂图，让学生仔细观察图。提问：每束有几个气球？怎样列乘法算式？谁会编乘法口诀？（3）3的乘法口诀有几句？（3句）全班齐读两遍4．教学例4。出示汤圆图。（1）让学生仔细观察图。说说你的发现。提问：每行有几个汤圆？（4个）有几行？表不几个几？怎样列乘法算式？（师板书）谁会编乘法口诀？（2）4的乘法口诀有几句？（4句）全班齐读两遍（3）把课本4的口诀补充完整。5．教学例4想一想。教师摆出1根小棒，问：这是几个1？（1个1）怎样列乘法算式？板书1×11乘1等于几呢？谁能编出1的乘法口诀？（一一得一）板书齐读两遍。把课本第55页中的“想一想”填完。三、巩固练习。1．54页做一做。2．55页“做一做”同桌互相对口令。让同桌的两个同学，一个说口诀的前半部分，另一个迅速回答出口诀的后半部分。四、全课小结。永吉县口前镇第一小学校教学反思有的5的口诀作铺垫，2、3、4的口诀理解较好！个别孩子有困难，需要单独辅导。