《我的第一次》教学设计VIP专享VIP免费

岭南版美术第七册第五单元第一课《我的第一次》教学设计教学设计学科美术授课年级四年级教学课题《我的第一次》计划学时1课时教材分析《我的第一次》是岭南版小学美术第七册第五单元的教学内容。作为中年段的教材，本课的特点是：利用图画日记以画面的具体形象来说明人和事，并配合文字记录下来。不仅唤起学生对往事的回忆，激发学生对美好生活的热爱之情。最终培养学生观察生活，提炼素材的能力，同时促进思维与提高绘画表达能力。教学背景本节课的授课对象是四年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过三年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。教学目标认知性学习目标：了解图画日记的表现形式、结构特点；能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。技能性学习目标：在记忆联想中，大胆向同学描述自己“第一次”经历时的心情。情感、态度、价值观：唤起对往事的回忆，激发寻美好生活的热爱之情。教学重点能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。教学难点能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我和第一次”经历时的神情、动态。教学方法遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。课前准备教学课件、作品展示板、课题的制作、评比进度表教学过程1、导入：“在生活中，每个人都会遇到一些自己以前从未碰到的事，由于是第一次，所以很难忘。但不管是有趣的事还是难堪的事，也不管是高兴的事还是倒霉的事，它总是会给我们留下深刻的印象，令人难以忘怀。”你们想不想知道老师第一次出糗的事呢？老师把这件事用画画的形式记录了下来，我们一起来看看老师第一次出糗的事，（打开课件）教师讲述故事。2、新授：（1）、讲解第一次的各种心态：同学们从刚才绘画中可以看到了老师当时的心情是紧张的、害怕的。现在老师想听听同学们难忘的第一次，讲讲你们第一次的心情又是怎样的呢？惊惶、紧张、兴奋、担心、害怕......现在老师把同学们分为2个大组，我们来比比哪组同学讲的故事最多。（2）、讲解图画日记的结构要素：现在我们来看看画家们的“第一次”，（带领学生欣赏课本图片P29）通过欣赏画让学生找出图画日记的特点，找出图画日记的不同，激发下面图画日记的学习的兴趣。（给学生一分钟时间讨论）有画面、文字并注明天气、日期，注意画面与文字的合理安排。（3）、讲解图画日记的特点：同学们，你们还发现了我们课本中的同学作品还有哪些特点？图画日记是具有记忆性、文学性、绘画性等特点。（4）、作品欣赏：通过欣赏其他小朋友的作品，回忆图画日记的四个要素与三个特点，并讲解绘画过程中注意的事项，如：背景的添加、颜色的处理、文字与画面的结合等。三、教师一边示范一边讲解作画步骤。四、学生十五分钟时间绘画，教师来回辅导。五、作品展评：每组选出8幅作品，请同学讲讲自己的作品，并请其他同学点评，教师最后总结。六、小结：同学们今天我们学会了用新的方法记日记，它能够记录你每天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，老师希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记！教学反思通过《我的第一次》这课的整个教学过程是以愉快的回忆为主体，流程是比较...