2015暑假学习资料2§3函数的图象、性质及其运用函数的图象、性质及其运用是中学数学的重点内容之一，考查方式灵活多样新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆特别是图象、性质的运用更加突出新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆本节主要帮助考生深刻理解函数的奇偶性、单调性、周期性，掌握判定方法，学会怎样利用函数的图象与性质解题，掌握基本方法，形成应用意识新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆重难点归纳：新疆王新敞特级教师源源源源源源http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/源源源源源源特级教师王新敞新疆1.判断函数的奇偶性与单调性若为具体函数，严格按照定义判断，注意变换中的等价性新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆若为抽象函数，在依托定义的基础上，用好赋值法，注意赋值的科学性、合理性新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆注意判断与证明、讨论三者的区别，针对所列的训练认真体会，用好数与形的统一新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆复合函数的奇偶性、单调性新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆问题的解决关键在于新疆王新敞特级教师源源源源源源http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/源源源源源源特级教师王新敞新疆既把握复合过程，又掌握基本函数新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆2.在利用函数的奇偶性、单调性和周期性解决问题的过程中，往往还要借助函数的图象以及等价转化和数形结合的思想方法，把问题中较复杂、抽象的式子转化为直观的或简单的式子去解决新疆源头学子小屋特级教师王新敞http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/王新敞特级教师源头学子小屋新疆典例分析：例1已知函数f(x)在(－1，1)上有定义，f(21)=－1，当且仅当0
