五、《童趣》沈复【教学目的】1、了解学习文言文的意义和方法。2、背诵、翻译全文、积累文言词语。3、理解作者的精神体验——“物外之趣”。4、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。【教学重点】掌握文言词句。【教学难点】感悟“物外之趣”。【教学用具】多媒体课件【课时安排】2-3课时【教学设计及过程】一、课文导入“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。（指小儿女天真无邪地在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。）可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。二、学习文言文的意义和方法1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语，两者同源而异流，有很多相同的地方。（语言方面）2、学文言是为了继承我国的文化，可以帮助我们了解历史上的很多事情。文言文中的很多词汇、语汇，至今仍保留在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言知识。（文化方面）3、学好文言文的关键在于培养语感。一要熟读、背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领会，把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”三要主动积累词汇，把握文言文的语法规律，目的是掌握文言文的表达工具。三、认识作者1.说说你对作者的了解。2.教师补充：沈复（公元1763—1807），清代元和年间苏州人，字三白，以作幕僚、经商为生，能文善画，曾一度幕游四方，晚年学道以终。《浮生六记》沈复撰写，是一部自传体的作品。书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当时的世态人情。四、朗读感“趣”（一）预习检查1.集体朗读课文。2．要求认清字形读准字音，纠正学生读错的字音，解释重点字词。童稚（）藐小（）私拟作（）鹤唳（）怡然（）土砾（）凹凸（）癞虾蟆（）丘壑（）（二）朗读课文1.听课文朗读，让学生正确把握句中停顿。2.齐读课文。五、译读感“趣”（一）预习检查1．说说作者记了童年的几件趣事，分别是什么？编辑为我们配的是哪件趣事图？你能为其它两件趣事构思插图吗？看图讲文章大意：本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。第一件趣事是把“”想象成“”。第二件趣事是把“”想象成“”。第三件趣事是观看的情景。作者把这份乐趣称之为“”。2.、通过这些活动我们体会到作者的“戏蚊之趣”和“草虫之趣”，其实有趣的不仅仅只是蚊、草丛、蛤蟆这些物，更重要的是从中获得的精神之趣，请大家从文中找出表现作者心理之趣的句子。板书：自然景物新的形象物外之趣观蚊成鹤：夏蚊成雷——群鹤舞于空中——怡然称快神游山林：草丛、虫蚁、土砾——森林、野兽、丘壑——怡然自得鞭逐虾蟆：癞虾蟆——庞然大物——大快人心（二）把握文意，品读感“趣”。翻译方法指导：文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法进行翻译。1.第一段：物外之趣（1）学生独自翻译，提出疑难，其它同学解疑。（2）请学生逐句翻译。（3）老师补充重要字词解释。（之、其、故）（4）背诵。议一议：（1）“能张目对日，明察秋毫”从中体味到什么？明确：既能反映小孩视觉敏捷，又表现出孩子的稚气天真．（2）“见藐小之物，必细察其纹理”说明了什么？明确：说明作者小时候观察事物细致入微。译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。2．第二段：观蚊成鹤（1）学生以四人为小组翻译，提出疑难，其它同学解疑。（2）请学生逐句翻译。（3）老师补充重要字词解释。（其、于、果、强、以、之、观）（4）背诵。议一议：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中运用什么修辞？有什么作用？明确：夸张，能引起人们丰富的想象。比喻，...
