课题七下现代文本学期总第课时课型复习日期复备人一、教学目标：1．要注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，作适当的介绍，全面提高学生文学素养。2．学会阅读叙事记人类的记叙文、小说、寓言及具有象征意义的诗歌的一般方法。3．培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解二、教学重点难点分析重点：1、语言的积累、感悟和运用。2、学会阅读叙事记人类的记叙文、小说、寓言及具有象征意义的诗歌的一般方法。难点：进行体验性阅读和多角度理解。三、教学过程一、导入学习：这些课文从形式上看，包括了散文、小说、童话、诗歌等。从作者来看，既有中国的，也有外国的。阅读时要注意区别、识记。在复习课文时要注意先进行整体回顾，把握课文精义；再对课文的重点和难点进行研究，从细部把握课文。要学会关注课后的练习，把握练习的设计意图、解题思路，灵活处理，需要注意的是，有些练习题的参考答案不是惟一的，可以有多种答案。学会积累字词。二、明确复习目标：1.注意积累字词，了解并重点记忆部分文学常识。2.学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意和感情色彩浓厚的语句，并结合自己的经历和体验，进一步理解课文内容，体味课文的情感。3.学会分析文中对比、烘托等手法，把握文中的情感和态度。要认真揣摩和体会。4.认真揣摩精彩章节，体会作者的运笔和构思；了解诗歌创作中的象征笔法。三、教师提示复习重点：1.字词拼音——读读写写、课下注解；攒拗巅叟哽惮踱棹撇蘸炽痛嗥鸣斑斓谰语亘古相得益彰拽泅瞅雏铰觑鬣确凿菜畦桑葚臃肿脑髓蝉蜕骊歌花圃丑陋讪笑幽寂延绵狂澜屏障哺育懊悔祈祷逼狭阴抑怪诞田垄蚱蜢污秽宰割筹划彷徨仰慕衰微赫然迭起重荷深邃踌躇归省行辈撺掇凫水飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂烧灼惬意咿哑端凝颦蹙粲然嗔视癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱告磬斫痕抵御砭骨履践崔巍眼睑眸子抽搐沟壑不羁剽悍窥伺疮痍阔绰观瞻妍丽庇阴遒劲犷野颚骨人迹罕至人声鼎沸来势汹汹荒草萋萋鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛义愤填膺参差不齐本色当行叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍毛骨悚然怏怏不乐忧心忡忡疲惫不堪冻饿之虞聊以自慰鞠躬尽瘁，死而后已有过之无不及2.背诵默写3.文学常识（重点）普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。李大钊，他不仅是伟大的马克思主义者，而且是学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。时间2310臧克家，著名诗人，以一篇《老马》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老马》的流传被誉为“农民诗人。”莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。布封，法国博物学家、作家，他曾用40年时间写成36巨册的《自然史》。4.阅读理解——重点文段（课内现代文和文言文的阅读语段）注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实“规范性”。能力要求⑴从整体上把握文章的内容和结构：①从文章标题入手。②从分析文章中一些关键性语句入手。③从分析人物事件入手。⑵从局部探究文章的写作特色。⑶从细处品味文章的语言内涵。⑷从课内向课外拓展延伸。手法特色：⑴情景交融的写作手法。⑵插叙的手法。⑶想象、幻想、夸张手法。⑷象征手法。⑸借事说理的写作手法。四、学生自主复习。教师跟踪指导。五、课堂小检测。教后记：1515
