第十课共同理想共同使命教学目标知识：知道我国现阶段的共同理想；了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。情感态度价值观:树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。重点难点1、现阶段我们各族人民的共同理想2、全面建设小康社会的奋斗目标教材分析与教法设想、课前准备《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。在前面第二、三单元已经学习了我国的基本国情和我国社会主义现代化建设的一些方针政策，这些方针政策的制定为了实现全国各族人民的共同理想，而基本国情是共同理想的依据。本课时“共同理想，共同使命”，主要帮助学生了解现阶段我国各族人民的理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。这节课内容是前面内容的延伸和拓展。同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。按照初中思想品德课程标准中对共同理想和小康的要求，在钻研教材的基础上，确定本节课的教学目标和重难点。板书设计教学过程导学过程学习过程创设情景导入新课视频展示：流沙河诗歌《理想》“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；定的年代里，理想是繁荣……”美好的未来我们有应当如何去共同描绘呢？今天我们就来一起学习——共同理想，理想是火，理想是灯，理想是路，理想带给我们憧憬与希望，激励我们不懈的追求，为我们描绘美好的未来。现阶段，全国人民的共共同使命。（设计意图：通过流沙河诗歌《理想》的导入，学生可以了解不同年代理想是不同的，从而自然过渡到本节课的内容。）自主学习合作探究分组展示环节二：师生互动，合作探究活动一：【畅谈理想】——个人理想理想是我们的憧憬和希望，请同学们说出自己美好的理想是什么？你的理想又是属于哪一类的？学生畅谈理想，并说出自己理想的分类。教师归纳：人生理想可以分为自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。我们每个人心中都有自己的理想。（设计意图：设计活动“畅谈理想”学生可以从不同角度来说说自己的理想，知道理想分为自身理想、家庭理想、职业理想、社会理想，明确每个人都有不同的理想，为下一步的学习奠定基础）活动二：【合作探究】——时期不同理想不同同理想是什么？孔子：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。洪秀全：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不饱暖。谭嗣同：人人自由……战争息，绩忌绝，权谋弃，彼我忘，平等出，……君臣废，则贵贱平，公理明，则贫富均”的“大同之象。孙中山：民族、民权、民生。三民主义就是救国主义。……系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。结合图文思考：从不同时期的几位名人的理想，你有什么感想？教师归纳：在人类社会发展的不同阶段，人们有着不同的社会理想。在奴隶社会，奴隶阶级的理想是争取自己的人身自由；在封建社会，农民阶级的理想是摆脱剥削和压迫，建立一个自给自足的、平等的太平盛世；在半殖民地半封建社会，广大人民的共同理想是求得民族独立、国家解放。（设计意图：通过展示著名人物的理想及不同的社会人们的理想，使学生明确在人类社会发展的不同阶段，人们有着不同的社会理想。）活动三：【讨论交流】——现阶段我国各族人民的共同理想现阶段，我国人民的共同理想是什么呢？依据什么提出来的？有什么作用？（设计意图：通过活动二的设置直接过渡到现阶段我国各族人民的共同理想，学生分组讨论共同理想的提出及作用。）活动四：【我思我行】教师展示：有同学认为，共同理想是美好的，但对我们初中生来说，共同理想离我们比较远，我们能力有限，现在更重要的还是如何考虑个人理想，这种看法对吗？说说你的理由。学生根据自身情况回...
