第21课走进PowerPoint教学目标1．知识与技能：（1）熟悉PowerPoint2000的界面；（2）了解幻灯片的版式；（3）会插入新幻灯片，能做至少两页的简单演示文稿；（4）熟练使用文本框输入文字；理解新建幻灯片和插入幻灯片的区别。2．过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。3．情感、态度与价值观：（1）在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；（2）在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。教学重点文本框的使用和插入新幻灯片。教学难点有效地运用知识迁移来学习新知。教学准备1.教学硬件：计算机网络教室、TOP2000。2.教学软件：WindowsXP、Office2003。3.教师准备：一个学校组织的“第三届体育艺术节”的图文并茂的演示文稿。教学过程（一）情境体验，引出任务1．同学们，你们还记得上学期我们学校举办的“第三届体育艺术节”吗？为什么你对那次活动的印象这么深刻？2．老师也觉得这个活动非常有意义，所以就特别制作了关于那次活动的幻灯片（板书幻灯片），我还把它发布在网上，让其他人也能看到。接下来我们一起再来回顾一下那些精彩的时刻。（播放幻灯片，共同欣赏）3．谈话：我已经看到同学们眼中闪烁着的光芒，我想你们一定很想学会制作幻灯片吧！接下来的一段时间我们就学这个。那你知道这个幻灯片是用什么软件制作的吗？4．学生或者老师介绍PowerPoint2003这个软件，告诉学生它和Word都是属于Office办公软件系列的，为接下来的知识迁移作思想上的准备。（设计意图：每个个体最关心的是跟自己有关的信息。所以，我从学生的实际感受出发，设计了体育艺术节的情境，学生一下子就投入到课堂中，这时马上欣赏图文并茂的演示文稿，学生的学习的热情就更加高涨，学习的愿望就更强烈。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来作好了情感上的准备。）（二）自主探究，落实任务1．任务一：新建一个幻灯片。教师活动学生活动问题情境：新建一个幻灯片，并把作者信息作简单介绍。1．先自学课本第一部分内容。2．自主探索制作第一张幻灯片。3．学生演示并讲解方法，共同评价补充。小结：1．打开PowerPoint并新建幻灯片的方法。2．幻灯片版式。3．在幻灯片中输入文字及文字的修饰。4．文本框的使用（重点讲解三种状态：未选中、选中、编辑）（设计意图：学生有Word的知识迁移，课本上有图文并茂的演示讲解，所以，让学生自主地进行探究学习是可行的。所以，老师应尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助（课本的，学习同伴的，教师的……），使学生得到更多的启发，采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法，掌握幻灯片版式设置、文本框使用、艺术字插入等技能，如果有学生会插入图片，教师则给予鼓励，从而很好地发展自学能力。）2．任务二：插入新幻灯片。教师活动学生活动问题情境：刚才介绍了作者信息，下面我们就可以接下去制作体育艺术节的活动场景了，并保存成文件。1．学生操作2．学生演示并讲解方法，共同评价补充。小结：1．插入新幻灯片的方法。强调与新建幻灯片的不同点2．艺术的插入和修改。3．设置背景颜色。（设计意图：这儿的操作任务是制作体育艺术节的活动场景。这是学生感兴趣并亲身经验过的，所以学生会全身心的自觉地投入到操作活动中去，学习的主动性得到最大程序的3．任务三：幻灯片的美化教师活动学生活动问题情境：修饰幻灯片使他们更美观，更吸引人呢。1．思考，你准备从那方面去美化和修饰。2．学生操作。3．生演示并讲解方法，共同评价补充。小结：1．艺术的插入和修改。2．设置背景颜色。（设计意图：这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在美化幻灯片时，会达到不同的效果。“不能让其吃得太饱，也不能让其饿着”，其实，也就是体现了任务的扩展和细化问题。对于层次较高的同学，鼓励他们进行创新；对于层次一般的同学，指导他们模仿或改造。这样，可激发每个学生的求知欲，让每个学生都能在课堂活动中得到不同的发展。）（三）作品展示与评价1．作品展示交流，提出具体评价要求：（1）可以介绍自己的作...
