《福楼拜家的星期天》教学设计教学目标：1、学会抓住人物最主要特征进行人物刻画的写法。2、学会抓住人物思想性格特征进行描写。3、学习在描写中注入主观情感的方法。教学重点、难点：1、教学重点：抓住外貌、性格特征写人的方法。2、教学难点：学习在描写中注入主观情感的方法。教学时间：一课时教学设计：本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，同时在叙述和描写中注入主观情感，更好地表现出人物的性格特征，阅读时也要好好体会。一、课前准备，激趣导入：：有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们就要走近文学大师莫泊桑，向他讨教一些描写妙招。（板书课题）二、仰望大师，简介作者：莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等长篇小说《俊友》、《一生》等。三、病文评议，引入描写。1.出示病文，找出病因：从这些描写中能看出他或她的性格特点吗？病文：“她是个文静善良的女孩，大大的眼睛，长长的头发，白白的皮肤……他是个阳光帅气的男孩，黝黑的皮肤，头发又短又整齐，露出两只耳朵……”病因：缺乏特点，千人一面。2.引入描写：如何才能把人物刻画得生动传神？（学生各抒己见后，教师激励：“俗话说‘光说不练---假把式’，我们手底下见真功夫。”）四、牛刀小试，挑战大师。1、出示课文中的两位文学家（都德和左拉）的图片。2、老师指定各一位文学家让学生分两大组分别进行外貌描写。3、学生分小组讨论：把自己的描写与作者进行PK，看看谁更胜一筹。4、向大师学习：大师妙在何处？（学生分析理由，老师简要板书）五、方法归纳，能力升格。教师在上个环节的基础上出示人物描写成功的三大妙招：1．抓住特征，避免平淡。人物描写一定要抓住其与众不同之处去写活人物。只有这样，才能避免千人一面。2．凸显性格，形神兼备。人物描写力求以形传神，要根据其性格特点，采用适当的描写方法，二者相辅相成。3.注入情感，光彩照人。人物描写在纯客观的基础上，注入主观情感会是人物性格特征更鲜明。五．妙笔生花，大展拳脚。选择你最熟悉的一位同学进行描写，让你的描写中洋溢着这位同学性格的光辉！（你的描写中不要直接出现姓名，给大家留一个悬念！150字以内。）六．课堂小结，教师寄语。福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”希望同学们也用这样的精神武装自己，相信你一定能找到开启文学写作之门的金钥匙！板书设计福楼拜家的星期天莫泊桑抓住特征人物描写凸显性格注入情感
