4.2肺和呼吸班级五年级科目科学教学时数1课时课题4.2肺和呼吸教学目的和要求1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳。3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。4、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。重点难点认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。准确测量自己的肺活量教学方法实验探究法、讲授法教具澄清的石灰水、烧杯、吸管、自制肺活量测量瓶实践活动检查板书设计4.2肺和呼吸呼吸器官：鼻、咽喉、气管、支气管、肺新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、提问：我们每天都在呼吸，你知道我们身体的哪些器官是呼吸器官吗？（板书：呼吸）学生汇报：鼻子、肺……2、讲述：让我们来认识一下呼吸器官吧！（强调：嘴不是呼吸器官。）看视频资料。3、通过观看，相信你现在对自己的呼吸器官有了一定的了解，你能在身体上找到它们的位置吗？分组活动，指名演示。4、你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？学生汇报。5、今天我们就来研究肺和呼吸的关系。二、学习新课观看视频分组活动1、比较吸进和空气和呼出的气体。（1）提问：我们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要不停地呼吸？学生讨论、汇报：呼出二氧化碳……（2）讲述：刚才同学们进行了猜测，但不能说明什么，我们必须用实验来验证。（3）演示实验1并讲解：先收集一塑料袋空气，再倒入氢氧化钙溶液，把袋子摇晃一下，看看有没有变化？学生观察并汇报：溶液颜色没变。（4）演示实验2并讲解：收集呼出的气体，也倒入氢氧化钙溶液，摇晃后观察有什么变化？学生观察并汇报：溶液变浑浊了。（5）为什么实验的结果不一样？说明什么？学生分组讨论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳……（6）讲述：一个实验成功还不足以说明问题，我们再做一个实验看看结果如何。（7）演示实验3并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体（师收集气体），把收集到的气体用玻璃片盖好，再收集一瓶新鲜空气，也用玻璃片盖上。现在老师点燃火柴，你们仔细观察火柴在两个瓶子的燃烧现象。发现了什么？学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了。（8）提问：这个实验说明了什么？学生汇报：二氧化碳不支持燃烧。（9）提问：我们做以上对比实验，这些实验的结果说明什么问题？分组讨论并汇报。（10）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。（11）提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？（肺）（12）讲解：肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。2、测肺活量。（1）讲述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活量。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照P50吹气球的方法测量自己的肺活量。注意：先要深吸一口气，再把所有的气都吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量气球的最宽处周长。比一比谁吹的气球最大。分组实验，并记录结果。全班汇报结果。（2）提问：找出本组肺活量最大的同学和肺活量最小的同学，比较上节课你们所测量的每分钟呼吸的次数，你们发现了什么？小组讨论、汇报。（肺活量大的同学呼吸次数少）（3）提问：肺活量大好还是小好？为什么？学生讨论并汇报。（4）提问：怎么样才能增大肺活量呢？学生汇报。（5）小结：肺活量大对健康是有益的，所以我们要保护好我们的呼吸器官，多参加体育锻炼，增加肺活量增进健康。3、保护呼吸器官。学生讨论汇报交流观察演示实验学生讨论汇报交流观察演示实验学生讨论汇报交流（1）提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？分组讨论，全班汇报。（2）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情，比如平常打扫卫生先洒水，经常通风换气，积极锻炼身体等等。三、拓展练习：1、提问：你对吸烟有什么样的看法？学生汇报。2、讲述：课后请每个小组收集资料，设计并制作一份戒烟小报。分组实验分组讨论汇报交流教学反思
