云南省陇川县第一中学高一语文1《林黛玉进贾府》教案人教版教学目的：1．分析人物形象2．学习作者对人物多种方式写法3．通过相关情节的描写，展示社会现实教学设想：1．为使学生能更好地理解本文的内容，教师简介《红楼梦》前1－5回的内容；2．作者介绍最好简要些，切勿把学生引入对作者家世的考证中去；3．讲授中应把人物的性格特点及描写人物的方法作为重点，体会《红楼梦》一书的反封建意义4．有可能的话让学生看一次《红楼梦》影视剧中的有关部分，或阅读《红楼梦》全书。教学过程：一．有关介绍：1．有关作品：《红楼梦》中国古典长篇小说的高峰。约成书于清朝乾隆年间，写封建末世贾史王薛四大家族的衰亡史。揭示了封建大家族以及封建统治必然灭亡的历史规律。2．作者和成书：曹雪芹生活非常潦倒，住草棚，喝稀饭，但就是在这样的情况下，他“增删五次，批阅十载”，给后人留下了一部光辉的巨著，一笔宝贵的精神财富。但他写《红楼梦》到死时只完成了前八十回，据说临死时留下了后四十回的提纲。前八十回在社会上流传了二十多年后，高鄂和他的朋友在校对《红楼梦》时，才产生了续完后四十回的念头后来终于未完成了。后四十回的达成，对《红楼梦》本身的价值及其流传推广起到了非常积极的作用。3．“红学”：西方“红学”——司丹达尔的《红与黑》；东方“红学”——曹雪芹的《红楼梦》。红学研究约起于清朝中期。它的发展大约经历了这几个阶段：清朝末期，“五四”之后，新中国建立之后，改革开放之后等，海外也不华人组织的不少“红学会”。王国维，胡适都是著名的红学家。红学研究基本上分为内篇和外篇。外篇研究《红楼梦》的作者的生平、思想、材料原型、成书过程、版本等；内篇研究《红楼梦》作品本身的人物形象、思想主题、结构艺术、描写技巧、思想价值、文学价值、社会价值等。当代研究情况介绍戴不凡、刘心武等两个代表性的观点。4．课文前的情节：林黛玉的母亲贾敏去世，林黛玉无依无靠，于是投奔到贾府，到外婆家来寄居。在全文的地位：本文选自《红楼梦》第三回，在全书中具有总纲和序幕的作用。借林黛玉的眼睛，让贾府中的主要人物都出场。二．人物表：宁国府荣国府宁国公：贾演荣国公：贾源薛姨妈薛宝钗贾代化贾代善（史太君：贾母）妹贾敷贾敬贾赫贾政妹贾敏（刑夫人）（王夫人）（林如海）贾珍惜春侄女贾琏迎春贾珠元春宝玉探春林黛玉贾蓉（王熙凤）（李纨）（王妃）（秦可卿）三．标节码（共16段），理清全文的层次结构：第一部分：（1－6）林黛玉进贾府之门；第二部分：（7－12）林黛玉拜见两位舅舅（舅母）；第三部分：（13－16）贾宝玉出场。四．人物形象分析王熙凤：1．王熙凤的出场这是《红楼梦》中极其精彩的一笔。她的出场有何不同凡响的地方？［先声夺人，或者说：未见其人，先闻其声。］2．这种出场方式表现出了什么？［与当时“敛声屏气，恭肃严整”的气氛极不协调，显得有点张狂，无礼，不守规范。］3．接着作者在王熙凤出场时马上对她的肖像进行了描写。读肖像描写部分，想想，对王熙凤的肖像描写包含哪两个方面？各有什么特点？这些描写能够表现王熙凤的什么性格特点？［包含服饰（头饰、裙饰和服装）和容貌（眼、眉、身材、面、唇）两个方面。服饰——珠光宝气，雍容华贵；容貌——貌若天仙，满面春光。暗示了她对物质享受的无厌的追求，也暗示了她在漂亮的外表之下，掩盖着庸俗、刁钻和狡黠。（贪婪与俗气）］4．贾母（给林黛玉）对王熙凤的介绍有何特点？能够表现王熙凤的什么特点？［贾母的介绍完全是一种戏谑的口吻，一种随随便便开玩笑的口吻，完全没有一种长辈的架子和威严。表明王熙凤深得贾母的喜爱，也表明王熙凤在贾府中很有地位。］5．接下来，写王熙凤跟林黛玉见面，王熙凤的动作、语言、神态有何变化？表明了她怎样的性格特点？［笑（赞林美貌、特意拉近亲情）拭泪（同情林的不幸）转悲为喜（贾母假嗔）表现她见风使舵，善于逢迎，工于心计，八面玲珑，一切对贾母察颜观色行事。］6．接下来的行为，请分别用三个动词来概括。分析她的真正的心理动机是什么？［询问，关照，吩咐。巴结讨好贾母，也显示自己有地位。］7．第6段写了...
