教学设计《金孔雀轻轻跳》（合师附小陈岚）VIP免费

《金孔雀轻轻跳》教案合肥师范附属小学陈岚教学内容：1，歌曲表演《金孔雀轻轻跳》；2，学习傣族舞蹈基本动作；教学目标：1，情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。2，过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。3，知识与技能:小节与小节线终止线的学习重点难点：重点：1，感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。会唱歌曲并能够用简单的傣族舞蹈动作进行表现。2，启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。掌握小节和小节线，终止线等音乐知识。难点：1，从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；在体会的同时能够予以大胆的表现出来。2，培养学生爱护动物、保护环境的思想。教具准备：教学课件、葫芦丝、电子琴、象脚鼓、教学过程：一．组织课堂同学们，今天这节课由我来给大家上，我姓陈，大家可以叫我陈老师。二．导入活动今天啊，陈老师还有另外一个身份，给大家当导游，带大家去到一个美丽有很有特色的地方，云南傣族，你们想不想去呢？那么让我们跟着老师一起走进傣家村寨，看看他们的风土人情。（播放傣家风情图片）同学们，给你们留下印象最深刻的是什么？别着急，让我们一步一步走进傣家。三．学唱歌曲1.模唱旋律（走进傣家乐器馆）师：同学们，首先我们来到了傣族的乐器馆，让我们一起认识几个傣族的典型乐器。这些乐器他们的名称是什么呢？请一位同学来给他们配配对。注：1通过电子白板的拖动图片功能将缩小的傣家乐器馆的图片拖动到正常大小，给学生保有神秘感。激发学习兴趣。2通过电子白板中配对的功能，让学生自主的寻找傣族的乐器名称，带动学生主动学习的兴趣。今天，老师也带来了一个傣族的什么乐器呢？你们看，它叫什么？（葫芦丝）你们想听听它的音色么？好，那么请你们听听看，它吹出来声音是什么样的？同学们，葫芦丝的音色好听么？你们想不想用歌声模仿一下葫芦丝的音色？那么你们说说看用什么声音模仿葫芦丝的音色比较像？（呜）那么跟着老师一起来模仿模仿吹葫芦丝，左手在上右手在下，听好老师的旋律，我吹一句，你们模仿一句，注意声音位置从头顶出来，面带微笑。让我们跟着老师一起做个小小演奏家。身体坐直，注意表情和声音，一起来吹起葫芦丝。同学们，你们的表现可真不错，我们的第一站也是逛得很开心。老师给同学们带来的第二件乐器是：非洲鼓，它和象脚鼓和相似，让我们在老师的带领下感受一下四二拍的强弱吧。2，学念歌词（走进孔雀园）师：同学们，我们的第二站又来到了哪里?孔雀园，让我们参观一下孔雀到底长成什么样？同学们，孔雀给你的感受怎么样？用一个词来形容一下？现在啊，小孔雀们和我们小朋友们捉起迷藏，歌曲中的孔雀就藏在孔雀园中，让我们仔细听听看歌词里唱到的是哪一只孔雀，让我们把它找出来。金孔雀怎么还不出现啊，这样吧让我们一起学学神秘的咒语，让金孔雀快些出现好么？跟着老师一起，我一句，你一句。（带读歌词）咒语你学会了么？看！金孔雀出现啦！它漂亮么？注：1，通过电子白板的拖动图片功能将缩小的孔雀园图片拖动到正常大小，给学生保有神秘感。激发学习兴趣。2使用电子白板中的录屏功能，将孔雀的图片顺序播放，将白孔雀的图片混淆在其中，再与歌曲结合，使学生在熟悉歌曲的同时，需要认真聆听歌词，达到预期的教学目的。3，学唱歌谱（走进竹楼）师：同学们，看！我们又来到了哪里？对！竹楼是什么做的？竹子长什么样？你能不能说说看？对了，竹竿有一定的长度，由一节一节的竹节隔开，就像我们的乐曲有固定的长度，由小竖线将小节与小节之间分开，这个小竖线叫做小节线。竹楼是由一根一根长度不同的竹子搭建起来的，那么，我们试着来搭一搭属...