贵州省小学语文杨婷名师工作室第二期跟岗研修活动六盘水市第二实验小学2016——2017学年度第一学期同课异构时间：2016年9月30日课题：西师版三年级上《这条小鱼在乎》第二课时授课：敖娟《这条小鱼在乎》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，培养救助弱小、关爱生命，哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。教学重点、难点1、教学重点：感受到小男孩对小鱼的怜惜之情，培养学生爱心，善心。2、教学难点：体会文章内涵，培养救助弱小、关爱生命，哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入，质疑问题。导入：（出示课件）大家都知道，大海是鱼儿的家，它们自由地生活在大海里，是多么幸福。可是，一场暴风雨过后巨浪把一条条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？我们继续学习课文——这条小鱼在乎。二、细读课文，品词悟情。（一）、师导学。1、这条小鱼在乎是谁说的呢？(男孩)2、这条小鱼指的是哪里的小鱼呢？（被困在浅水洼里的小鱼）3、找一找，读一读。被困在浅水洼里的小鱼面临什么样的困境呢？默读课文，并勾画出相关的句子。（1）、生反馈。（2）、指导朗读。（3）、结合句子中的词语，谈谈你的感受？（二）、生合作学习。小组合作学习，完成学习任务。幻灯出示任务卡：1、从第二自然段中找到面对被困的小鱼，小男孩是怎样做的句子，小组间读一读。2、小组合作找到具体描写小男孩动作的词语，打上点。（1）演一演，感受小男孩的认真与辛苦。（2）指导朗读。（3）这是个怎样的小男孩？三、分角色读对话当这位先生看见小男孩这么辛苦的救鱼，他忍不住走过去对小男孩说：“孩子，水洼里有有成百上千条小鱼，你是救不过来的。”1、分角色读对话。说说小男孩为什么头也不抬地回答“我知道”？2、生反馈。3、再读对话，小男孩明明知道水洼里的鱼救不过来，为什么还要不停的救？4、说说省略号是什么意思？还有谁在乎？5、师总结。四、拓展延伸1、听了小男孩的话，先生可能会怎么做？沙滩上的人看见了会怎么做？2、师生一起总结：我伸出一双手，你们伸出一双手，就有千千万万双手，再大的困难和不可能都会变成可能。3、推荐阅读篇目《永不放弃生的希望》、《藏羚羊跪拜》。五、板书设计：这条小鱼在乎小男孩救小鱼关爱生命
