万以内不进位加法教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算
2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平
3、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识
教学重难点：会笔算三位数的连续进位加法
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入师:你们认识这些动物吗
课件播放:中国湿地特有的珍惜动物我们先来看“中国部分动物种数统计表”
用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分
类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31二、探究新知1、出示课本第36页的主题图
对学生进行保护野生动物的教育
2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍
3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗
4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种
该怎样解答呢
引导学生列出算式：271+122=”（口算不了，列出竖式）271+1225、你会算吗
试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程
6，问题2：“我国湿地的鸟类和哺乳类动物一共有多少种
”271+31=7，加大难度：想一下怎样计算271+903271+9038、教师小结：计算万以内的加法要注意哪些地方
（引导学生归纳）（1）要注意数位对齐，相同数位上的数才能相加（2）从个位加起（3）哪一位上的数满十，就向前一位进一学生独立计算：365201649297+43+594+326+612请学生汇报计算结果，并说说计算的过程
同时板书或用屏幕显示
归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上6＋4＝10，写0向十位进1，十位上7＋8＋1＝16，写6向百位进1
所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1
4．反馈练习
第37页“做一做”
学生独立完成，教师巡视
交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论
三、巩固应用，内化提高1，
