万以内不进位加法教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。3、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。教学重难点：会笔算三位数的连续进位加法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入师:你们认识这些动物吗?课件播放:中国湿地特有的珍惜动物我们先来看“中国部分动物种数统计表”。用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31二、探究新知1、出示课本第36页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：271+122=”（口算不了，列出竖式）271+1225、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。6，问题2：“我国湿地的鸟类和哺乳类动物一共有多少种？”271+31=7，加大难度：想一下怎样计算271+903271+9038、教师小结：计算万以内的加法要注意哪些地方？（引导学生归纳）（1）要注意数位对齐，相同数位上的数才能相加（2）从个位加起（3）哪一位上的数满十，就向前一位进一学生独立计算：365201649297+43+594+326+612请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。同时板书或用屏幕显示。归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上6＋4＝10，写0向十位进1，十位上7＋8＋1＝16，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。4．反馈练习。第37页“做一做”。学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。三、巩固应用，内化提高1，纠错题：135+49=625135改正：+49625错误原因2、练习八第1、2题3、湖南省境内的西洞庭湖湿地是长江中下游重要的水鸟越冬地，也是淡水鱼类和水生生物的繁衍地，生活在这里的鱼类有118种，鸟类有217种。西洞庭湖的鱼类和鸟类一共有多少种？四、课堂小结:今天我们学习了什么知识？有什么收获呢?五、板书设计：万以内不进位加法
