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读数和写数教学设计VIP免费

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读数和写数教学设计教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。3、初步掌握100以内数的组成。教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。教具准备:计数器、数字卡片教学过程:一、激趣导入:小朋友们,今天老师要带你们去一个数学乐园。瞧!可爱的小猫正在门口欢迎你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样?可是呀小熊在门口拦住了我们!它说:“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的几个问题,然后还要过关斩将才行哟!你知道吗?请小朋友们说一说:从右边起,第一位是什么位?第二位呢?(个、十)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。我们以前20以内数的读、写,今天我们和大家一起学习100以内数的读、写。二、探究新知师:现在我们进入第一关:学一学1、出示计数器:在计数器个位上拨一粒珠、五粒珠、九粒珠让学生说说是几?然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠,让学生说说是几个十?2、教学例4.出示铅笔图,提问:小朋友,你们看看小红买了多少支铅笔呀?指学生说一说。24是由几个十和几个一组成的。那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗?请学生在计数器上拨出24,这个数字怎么写?想一想:先写什么?再写什么?(十位上有2个珠,表示2个十,在十位上写“2”.个位上有4个珠,表示4个一,在个位上写“4”。写作:24)怎么读?指名读。(引导学生读数:十位上有2个珠,表示几个十;个位上有4个珠,表示4个一。读作二十四。)出示:练习读、写42、10、20小朋友们表现得真不错!小熊恭喜你们通过第一关,可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦!3、教学例5:第二关、试一试:出示例5,先让学生读出计数器上的数,然后翻书至34页在自己的书上写出这些数。教师在行间巡视。并抽出一个数,提问:6在哪个数位上,表示什么?7呢?4、教学例6.(1)让学生在个位上拨9颗珠子,提问:再拨上一颗是几颗?10个一是多少?怎样用计数器上的珠子表示?(2)在十位上,一个一个的拨,拨出9颗后启发学生思考,再拨一颗,是几个十?10个十怎样用计数器上的珠子表示?(3)指学生上台来在计数器上拨珠、读数。(4)怎样写这个数字呢?学生写,教师展示100的写法,提醒学生不要把个位、十位上的0丢了,让学生与老师的对比一下,看谁写得整洁美观。(5)引导学生想一想,出示数位表,让学生说一说,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,每个数位上的数各表示什么?然后让学生在书上填空。(6)让我们再回头看看例5、例6中自己写的数,并读一读,想想,写数和读数都是从哪边开始的?教师引导学生总结,使学生明确:从左往右读;先读十位,再读个位;也就是从高位读起。那怎样写数呢?从高位写起;计数器数位上是几就写几,也就是说读数和写数都从高位起。教师小结:通过刚才的学习,小朋友都知道了读数和写数,都从高位起。小朋友们真不错,又过了一关,到了最后一关了。四、练一练:1、读出下面各数.2446546880981002.玩游戏:找朋友你能帮小动物找到朋友吗?407987955820二十六五十八七十九八十七九十五四十3、我来找规律(1)414243————(2)102030————(3)112233————4、猜数(1)这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少?(2)个位上的数是1,十位上的数是2,这个数是多少呢?五、课后作业:小朋友请小朋友找一找生活中的数,看谁找得最多!明天告诉我好吗?

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