尊敬的评委、老师们：大家好！人各有所长，物各有所美。课堂也是如此。每个学科都有自己独特的美，语文凸显人文之美，音乐凸显节奏之美，绘画凸显意境之美，而我们的数学，则闪烁着理性之美。今天就让我们走进冀教版五年级上册第二单元小数乘法，感受它的理性之美。我将从说课标、说教材和说建议三个方面来和大家共同分享。过渡语：一说课标通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。过渡语：依据课程总目标和教材的内容，本单元的目标如下：知识技能1、理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。2、能进行简单的小数乘法计算，会用“四舍五入法”取积的近似值。能解决生活中有关小数的简单实际问题，能把整数混合运算顺序和运算定律迁移到小数运算中。数学思考在进行小数乘法估算、判断积有几位小数、进行简便运算等活动中发展数感。在探索小数点位置变化规律、交流计算方法和结果的过程中，能进行有条理的思考，能清楚的表达自己的思考过程与结果。问题解决能探索解决小数实际问题的有效方法，能综合运用数学知识和生活经验分析、说明购物问题中的现象，增强应用意识，提高解决实际问题得能力。情感态度学生能积极参与数学活动，在运用已有知识学习计算方法和解决问题的过程中，体验获得成功的乐趣，培养认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的好习惯，建立学好数学的信心。（二）内容标准内容标准分四个领域，本册书的第二单元小数乘法、第三单元1小数除法、第五单元四则混合运算和第九单元探究乐园属于数与代数，第四单元可能性属于统计与概率，第一单元方向与路线、第六单元多边形的面积和第七单元土地面积属于图形与几何，旅游方案、铺甬路和估算玉米的收入属于综合与实践。今天我所交流的内容就是“数与代数”领域中的“小数乘法”。过渡语：下面我结合教材的编写特点、编排体例、内容结构和知识整合来谈一谈第二个方面：说教材。一、说教材教材编排意图：小数乘除法是小学阶段“数的运算”中的重要的内容，也是人们现实生活中应用比较广泛的数学。从小数乘法的本质讲，有两个知识生长点，一是整数乘法的计算方法，二是小数点位置的移动规律。本套教材充分利用学生的已有知识和经验，强化整数乘法和小数乘法之间的联系，使学生在理解算理的基础上，掌握小数乘法的计算方法。同时，注意发展学生的数感和解决实际问题的能力。所以本单元教材有以下三个特点一、让学生在解决实际问题中学习小数乘法计算，理解算理。二、借助计算器改变学生的学习方式，并贯穿在小数乘法学习中。三、把解决问题贯穿在小数乘法计算中。编排体例：冀教版的编写体例是情境引入（启发思考）----自主探索（合作学习）--反思交流（内化整理）---尝试运用（解决问题）人教版编写体例：激发兴趣的情境图（整体感知，提出问题）---促进思考的例题（促进理解，解决问题）---可操作性方法的小结（归纳概括，得出结论）---多层次的练习（深化理解，拓展应用）---全面的整理与复习（整理巩固，提高升华）说内容结构和知识的立体式整合：冀教版本单元的内容分为5个部分，小数点位置变化、小数乘法、积的近似值、解决问题和旅游方案，共安排了9个课时。人教版本单元是五年级上册第一单元，内容有小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减和整数乘法的运算定律推广到小数。人教版把小数点的移动放在了四年级下册，我认为冀教版把它和2小数乘法放在一起，为学生学习小数乘法作了很好的铺垫。同时冀教版的借助计算器教学，改变了学生学习的方式。知识与技能的横向整合结合解决实际问题，学习了小数点的位置移动和小数乘法计算，掌握了用四舍五入法取积的近似值，并理解整数乘法的...
