《画线条和填色──Windows画图中曲线工具的用法》教学设计VIP专享VIP免费

《绘制线条──Windows画图中曲线工具的使用》教学设计兴庆区第三小学蒋治国【教材分析】“绘制线条”是宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》三年级起点版·三年级下册第3单元的内容。本课教材要求：在掌握基本工具、刷子和形状三个功能组，曲线是“形状”组。曲线、填充工具难度大，应该重点讲解。研究课文和课后练习后，我设计了另一幅图让学生创作，“美丽的家乡”。学生运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。图中用几条曲线将画面分为天空、小山、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树，小草、野花，房屋，天空中飞翔的小鸟等。通过创作这样一幅美景，学生一方面学习Windows画图工具的用法，为类似图像处理软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进行创作的能力，培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想情感。重点：正确运用曲线、填充工具是本课重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中起重要作用。难点：正确运用曲线、填充工具是本课难点，另外如何引导学生创作过程，调动学生积极性更是难点。要求学生创作一幅简单作品，如果教师讲解不清，关键不明，多数学生在创作时不知下一步如何操作，创作一会就开始乱画了，自然没有兴趣了。为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣，课件制作精细，力争突破难点。【教学目标】结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法；2、通过看书，上机操作，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画曲线的方法。绘制草地、山川、公路等，合理填充色彩，创作优美图片；3、初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。【教法和学法】使用曲线工具，根据学生对概念认识得到一般规律：（从）感知——（经）表象——（到）抽象概括——形成概念。我采用如下教法：任务驱动法、点拨关键法、小组合作法，优秀学生助教法。教师点拨重难点，关键让学生快速理解重点，明确目标，将大量时间留给学生自主创作。在教学中注重对学生的学法指导，在画图程序中动手操作法（试一试感受曲线与直线工具不同）、自主探究法、合作交流法、观察发现法是本节课学生的主要学习方法。让他们在试试看、画一画、看一看、比一比、说一说等系列活动中感知曲线工具的基本特征。小组“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生积极、自主的学习能力。【教学过程】为了能更好地凸显“学生为本，自主探究”的教学理念，高效完成教学目标，突出重点突破难点，我的教学过程主要有如下环节：一、动手操作，遇困导入二、引导发现活动探究三、拓展应用巩固新知四、作品展示评价反思一、动手操作，遇困导入上课开始，打开画图程序，学生画曲线。生：操作时，经常有同学很纳闷也很委屈地说：“曲线怎么没有了？”曲线会“跑”掉了。让学生试一试“曲线好不好画”为切入点展开教学。看书P28图3.1画弧线解疑。画曲线时必须拖动两次且只能拖动两次才能完成。因此记住“画曲线必须拖动两次且只能拖动两次”。生：（朗读）画弧线“一道弯曲线”。口诀：一画、二拖、三拖、四定位。(曲线一侧同一方向或不同方向)【设计意图】：学生遇到“困难”，任务驱动看书P28解疑。调动学生学习积极性，同时激活学生的知识经验。引发矛盾，从而导入新课。（二）引导发现活动探究1、先画一画“直线”，再画一画“曲线”。认识曲线工具的前两种用法，弧线（一道弯），波浪线（二道弯的曲线）。单击工具→选线宽→选颜色→在画图区域中先只能画出一条直线，然后用鼠标在直线中间任意处按住拖动，可拖出曲线。再看书P28图3.1画弧线“第3步”。生：（朗读）2、试一试画“小山”画“脸谱”【设计意图】:先动手画一画，再和画直线比一比，得到曲线的过程。培养学生自主探究、观察能力。3、画波浪线生：（朗读）波浪线“二道弯曲线”。口诀：一画、二拖、三拖、四定位。(曲线两侧不同方向)看多媒体教师机出示P29图3.2画波浪线，让学生自己画波浪线...