宿州市第十一小学http://120.27.41.101/sz11/电子备课用纸共3页第1页2024年12月20日星期W总11课时主备：王光玲审核：使用：【课题】《买文具》【正文】教学目标：1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。教学重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。教学难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1元钱的价值。教学准备：课件不同面值的人民币若干教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、创设情境，引入新知同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？这天，羊妈妈给了喜羊羊1元钱，喜羊羊非常高兴，决定到文具店买文具。（课件）（板书：买文具，齐读课题。）买文具，一定要带上钱。在我国，钱又叫做人民币。可是，喜羊羊太小，还不认识人民币，那么，就让我们和他一起来认识人民币吧。二、自主探究1、认一认，填一填。师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？课件出示：教材第10页插图学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角1角=10分2、买1支钢笔可以怎样付钱？师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？课件出示：教材第10页最上面的插图师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。学生可能会说：我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的纸币，这样比较简单。我可以给售货员2张5角的。我可以给售货员10张1角的。因为1元=10角。我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1元。……师：同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。3、用1元买1把尺子应找回多少钱？师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的宿州市第十一小学http://120.27.41.101/sz11/电子备课用纸共3页第2页2024年12月20日星期W总11课时想法告诉大家，好吗？学生讨论解答，集体订正。4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？在小组内交流，然后交流汇报。三、巩固练习：1、出示第11页练一练：1、换一换，组织学生用游戏的方法换一换，然后再让学生自己填一填2、填一填：引导学生先认一认，你知道这里一共有多少钱吗？你是怎么算出来的？引导学生小结：先把几元的和几元的相加，几角的和几角的相加，然后把它们合起来。3、练一练第3题：先引导学生思考解决方法，再实际操作。4、考考你：我说钱的数目，请你拿出。请同桌合作一起拿出相应数量的人民币。同桌合作拿出相应数目的人民币四、回顾归纳，鼓励发现：这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。五、布置作业：课后每位同学拿出一元自己的零用钱，买一样自己最需要的东西，看谁买的东西最实用，最有意义。我们来比一比，好不好？板书设计：买文具人民币的单位：元角分1元=10角1角=10分宿州市第十一小学http://120.27.41.101/sz11/电子备课用纸共3页第3页2024年12月20日星期W总11课时
