课时教学设计课题Unit1.It’sred.教案序号10授课时间2014年9月30日课型New教学目标1.能听、说、认、读本节课单词：blue,yellow,green2.能听、说、读句型.It’s……3.Listenandpoint新课标第一网点难点教学重1.Listenandpoint.2.Knowofthecolors教学准备Card.Pictures.tapes.Radio.板书设计Unit1.It’sred.It’sred/green/yellow…..教学过程Step1Warming—up1.Greetings:新|课|标|第|一|网2.Singasong:'TheABCSong'.【设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成运用英语的习惯。通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣，为接下来的字母学习打下基础。Step2PresentationT:Youcansingitwell.Lookatme.Canyouguesswhichletteristhis?（师表演字母A,C,E,学生猜，引出字母O,P,Q。）T：Doyouknowwhichletterisit?It’sO,andit’sred，学习red。Redisoneofthecolours,todaywearegoingtotalkaboutcolours,引出colours–colour。【设计意图】通过猜学过的字母，引出O,P,Q，并把这三个字母都涂上红色，老师先提示It’sred.到Q时，让学生试着说It’sred.自然的过渡到red这个单词的学习，并引出本课题目。）1．“NowLookatthescreen,DannyandJennyaretalkingaboutsomething’scolours,”“Let’sseewhatcolouristheballon/kite/toycar?放第一遍动画。引导学生回答：It’sred/green/yellow.并利用实物，课件等多种形式进行操练。“Thistimecanyouaskmethequestion?”学习句型Whatcolourisit?然后师生操练，生生操练。2.T:Youknowthreecolours,red,greenandyellow.Let’swatchagainandfindoutwhatcolouristhepen?解决问题中的单词the，放第二遍动画。学习It’sblue.出示各种图片操练。3.Listenandrepeat.分角色朗读。wWw.Xkb1.cOm【设计意图】第一遍动画先解决三个问题Whatcolouristheballon/kite/toycar?并利用实物，教室里的颜色和课件图片等学生感兴趣的东西操练It’sred/green/yellow.在操练颜色的同时，我不断地向学生渗透句型Whatcolourisit?让学生初步感知询问颜色的表达法。第三个问题时就让学生来问一问，学习句型。第二遍动画解决一个问题Whatcolouristhepen?引出It’sblue.本课中Whatcolouristhe…?的运用是难点，所以在这里我出示了两幅图片，让学生来问，感知这样询问颜色更具体，更灵活。第三遍动画跟读并分角色朗读。这部分整体设计思路由解决Whatcolourisit?到解决Whatcolouristhepen?教学环节由易到难，层层递进。）Step3Practice1.Firsttellmewhatcolourisit?利用转盘练习：It’s….Thenlet’splayaguessinggame.（利用转盘，一个同学上讲台猜颜色，其他同学问Whatcolourisit?直到这个同学猜对。）2.Sharpeyes:Pleasewatchcarefully,thenI’llaskyousomequestions.(出示一张小丑的图片，看完后选择一个你想知道的问题N,O,P或者Q,例如：选择N—Whatcolouristhenose？选择完后大家读出问题并猜。)xKb1.Com【设计意图】练习环节层层深入，让每个学生都参与进来，并运用第四单元学过的身体部位进行游戏活动，活跃课堂气氛，培养学生听说和观察能力，同时选择问题的方式用N,O,P和Q来呈现，也复习巩固了字母。）Step4Production1.(课件展示学校的一些照片。)Let’senjoysomepicturesofourschoolandfindsomecoloursinit.It’scolourful.师问：Whatcolourisit?再由学生来问。2.Findthecoloursintheclassroom.Makeadialoguelikethis:Whatcolourisit?/Whatcolouristhe…?It’s….【设计意图】找一找学校中的颜色非常贴近学生的生活，再由学校引入到教室，把所学知识运用到实际中去，培养学生语言运用能力。Step5SummaryxKb1.ComStep6Homework1.Listenandrepeatthetext.2.Findthecoloursinyourlifeandtalkwithyourfriend.【设计意图】让学生进一步对所学知识进行巩固，提高学生的知识运用能力。
