《我的第一本书》教学设计(第3课时)VIP免费

第一课我的第一本书教学目的（一）知识教学点通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。（二）能力训练点1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。2.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。教学重点学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，教学难点复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。教学准备书、黑板、粉笔。第三课时阅读理解课文教学目标1.熟书读课文，理解课文内容。2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。3.学会新的句型。4.正确，流利，有感情地朗读课文。5.能分析文章的结构，概括课文的主要内容。教学过程（一）学生自读课文第四至第九自然段（6分钟~8分钟）学生自读课文，边想边思考下列问题。1）作者的书为什么只有一半？2）作者父亲为什么给作者改名？3）作者父亲为什么让作者要回那半本书？在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。（二）串讲课文第二段（4~8自然段）1．叙说作者的父亲发现作者的课本只有半本后，把书补成了两本书。作者把课本上半本给了同学乔元贞。作者因错名字考了第二。乔元贞的佳境。作者的父亲把两个半本书补成两本完整的书。2．结尾，与课文前后呼应。说明第一本书是作者难以忘怀。（三）学生朗读课文可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利；分小组读或全班齐读。作业（1）熟读地朗读课文，最好能用自己的话复述。（2）写全篇课文的复述提纲。