《课桌有多长》-教学设计-92757VIP免费

蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星集体备课教案（导学案）初案□定案□主备教师张阳年级二年级科目数学课题课桌有多长主备日期2014.11.参与教师修改日期2014.11课时计划课题课桌有多长章节第六单元第二节（课）第课时学习目标1．初步认识长度单位厘米（cm），建立1cm长度概念。2．学会用刻度尺对物体的长度进行测量，能体会厘米的含义。3.在活动中，培养学生与人合作、勇于探索的精神，在讨论中学会知识，并体会学习数学的乐趣。教学重点、难点重点：会用刻度尺测量物体的长度。难点：会用不同方式测量同一物体的长度。教法、学法讨论学习法教具、学具挂图、刻度尺教学设计教师活动学生活动设计意图一、创设情境出示情境图，提出问题：你从图中获得哪些信息？明确：测量前统一标准。二、探究新知1.认识尺子，学习厘米。学生观察情境图，并说自己的发现：两个人测量的结果不一样。观察尺子，回答在尺子上你看到了什么？体会统一度量单位的必要性。教师出示尺子，并引导学生观察尺子。2.厘米（cm）是一个长度单位。学生：数字刻度线厘米（cm）用字母cm表示厘米。有目的地引导学生思尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星1cm=1厘米3.让学生用手比划感受1厘米的长度。4.找一找什么东西大约是1厘米。5.动手量一量铅笔的长度。6.小结测量方法。把物体的一端对准0刻度，另一端与尺子重合的位置，读出数。三．巩固练习完成“练一练”的1,2题。四、总结：在这节课中你学到了什么知识？尺子上0刻度到1刻度之间的长度。(10小格，1大格)学生说一说生活中见到的1厘米长的物品。学生说测量方法及结果。学生记测量方法。学生独立完成并汇报结果。学生思考后回答。考，让学生在自主探究中获得新知。作业设计课本52页第3,4题。板书设计课桌有多长字母cm表示厘米。厘米是长度单位。1cm=1厘米课后反思尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导