《罗布泊-消逝的仙湖》教学设计VIP免费

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计教学目标知识与能力：1、理解、积累词语，做到会读、会写并理解其含义。2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。过程与方法：1、学习预习，教师引导，学生自主、合作、探究学习。2、课件演示法、讨论法、点拨法。情感态度价值观：1、领会对比、比喻、拟人等手法，品味准确鲜明的语言。2、感受并理解作者强烈的忧患意识，树立环保意识。教学重点引导学生理清文章思路，整体把握文章内容。培养概括要点和品味语言、积累语言的能力。教学难点培养概括要点和品味语言、积累语言的能力。真正理解作者强烈的忧患意识。课时安排1课时教学过程（一）新课导入：1、导入：同学们，当我们眼见一个广阔、美丽、充满生机的地方变为荒漠，原本牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲变成一片死湖、寸草不生、不见飞鸟、令人恐怖的地方时，我们会有何感想？——对，我们会深思：是什么原因使它发生如此大的变故呢？甚至会想，这一罪魁祸首会是谁呢？是呀！这种生态的巨变，就发生在我们的身边，今天我们就一同去探访这一地方——罗布泊。2、出示课题：罗布泊，消逝的仙湖3、解题：从课题来看，给我们提供了哪些信息？“泊”就是湖，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖（“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。)如今消失了（“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。）4、是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——神秘的罗布泊。5、认知目标（二）背景简介：古罗布泊诞生于第三世纪末、第四世纪初，距今已有200万年，面积约2万平方公里以上，在新构造运动影响下，湖的盆地自南向北倾斜抬升，分割成几块洼地。现在罗布泊是位于北面最低、最大的一个洼地，曾经是塔里木盆地的积水中心，古代发源于天山、昆仑山和阿尔金山的河流，源源注入罗布泊洼地形成湖泊。汉代，罗布泊“广袤三百里，其水亭居，冬夏不增减”，它的丰盈，使人猜测它“潜行地下，南也积石为中国河也”。这种误认罗布泊为黄河上源的观点，由先秦至清末，流传了2000多年。到公元4世纪，曾经是“水大波深必讯”的罗布泊西之楼兰，到了要用法令限制用水的拮据境地。清代末叶，罗布泊水涨时，仅有“东西长八九十里，南北宽二三里或一二里不等”，成了区区一小湖。1921年，塔里木河改道东流，注入罗布泊，至50年代，湖的面积又达到2000多平方公里。60年代因塔里木河下游断流，使罗布泊渐渐干涸，1972年底，彻底干涸。历史上，罗布泊最大面积为5350平方公里，民国20年（1931），陈宗器等人测得面积为1900平方公里。民国31年（1942），在苏制1/50万地形图上，量得面积为3006平方公里。1958年，我国分省地图标定面积为2570平方公里。1962年，航测的1/20万地形图上，其面积为660平方公里。1972年，最后干涸部分为450平方公里。罗布泊今昔对比，令人痛惜，罗布泊消亡的原因，令人遗憾。（三）文体常识：本文是关于罗泊布消逝几十年后再度被人们关注的一篇报告文学，它兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。因为它叙写的是现实生活中确实存在的人或物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。（四）学习新课1、检查预习情况注音：和煦xù干涸hé吞噬shì裸露luǒ戈壁gē张骞qiān咫尺zhǐ肋骨lèi释义：和煦：温暖干涸：（河道、池塘等）没有水了吞噬：吞食；并吞。浑然一体：完整、不可分割的一个整体沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大2、初读课文（默读），整体感知课文内容，梳理全文脉络。今日罗布泊的荒漠景象→罗布泊历史上的美丽景象→罗布泊消亡的缘故→具体展现今日罗布泊的荒漠景象→清海湖、月牙泉的颓势→发出拯救生态环境的强烈呼吁3、精读课文：资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举国荒凉的罗布泊变故谁能评说”(新华社乌鲁木齐1月4日电。)新华社信息乌鲁木齐１月４日电（记者赵颖杨元勇赵锋）根据日前启动的“三北”（东北、华北、西北）防护林４期工程规划，新疆...