《红蜻蜓》教学案例——强茹VIP专享VIP免费

日本歌曲︽红蜻蜓︾教学案例分析强茹一、课题《红蜻蜓》二、案例背景介绍在中日关系日趋紧张的时刻，三年级的学生虽然对国事还涉及的较少，但是在父母的引导和耳濡目染中的环境中，多多少少已经对日本产生了一些自己的价值观。很多孩子认为日本很坏，是一个坏事做尽的丧尽天良的国家。在此环境下，教材第七课安排了探访亚洲——日本歌曲的学习。作为音乐教师，在教唱歌曲的同时，还需要对学生的价值观进行正确的引导，树立良好的中日关系的映像。本次案例选择的歌曲为花城版音乐课本第六册第七课的一首日本歌曲《红蜻蜓》。这是一首著名的日本儿童歌曲，由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年的情景诗谱写而成的，至今已有40年了，它在日本广泛流传。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，想到童年时代的生活，令人神往。三、教学目标1、知识目标：能用亲切优美的声音，自信有表情的表演出歌曲《红蜻蜓》。2、技能目标：学生能专注的聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表达歌曲，认识力度记号、渐强渐弱记号、换气记号等。初步感受第三段的二声部合唱。3、情感目标：感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。同时帮助学生树立正确的国情价值观。四、教学重、难点重点：感受音乐情绪，能用亲切优美的声音演唱歌曲，培养良好的聆听习惯。建立正确的价值观。难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词，并掌握音乐中的各项记号。五、教学过程及情景描述（一）师生问好（二）课堂导入师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂。首先请大家欣赏一段音乐。（播放《森林狂想曲》片段）提问：你听到了什么？联想到了什么？生：…….师：同学们说的真好，这鸟歌虫鸣的田间生活正是老师向往的童年生活。在老师那个年代的童年，常常有机会去到田间玩耍，下面，就和同学们分享一组童年时期的图片。（播放幻灯片）老师动情介绍图片内容：有报春的燕子，色彩斑斓的蝴蝶，穿着绿衣服的蚂蚱，有蝈蝈和青蛙的田间合奏，还有远处飞来的红蜻蜓……{设计意图}通过教师诗一般的语言把学生带入美好的童年回忆，紧紧抓住学生的兴趣。（三）进入新课师：童年时光总是让人难忘和怀念，听，远处传来了一阵悦耳的声音1、初听《红蜻蜓》提问：这首歌曲的情绪是什么？描写了什么？2、读歌词让学生感受歌曲的写作意义师：请同学们来聊一聊你的童年生活的最美记忆3、复听歌曲，学生熟悉旋律4、教师范唱，钢琴伴奏师：听了这么好听优美的歌曲，同学们也说到了要用深情的情绪来演唱歌曲，你们想不想和老师一起来感受这美妙的旋律呢？生：……5、学唱歌曲A、学唱第一段，认识换气记号师：同学们，你们在演唱时是不是气息很难把握呢？今天我们一起来学学换气记号，知道在哪个地方换气，会让我们的歌曲唱的更加轻松，美妙。B、学唱第二段，认识渐强、渐弱记号师：同学们，在刚才的演唱中，我们用手划出了旋律线，知道哪里要声音大，哪些地方声音温柔，这就是我们今天要了解的渐强渐弱记号。C、学唱第三段，认识f、p以及相关的力度记号师：在我们的书上，有许多的英文字母，有没有同学知道他们是什么呢？生：……师：对了，在音乐中，我们需要了解fff、ff、f、mf、mp、p、pp、ppp的力度关系，请同学们和我一起学习。D、二声部合唱第三段1、欣赏日语版合唱曲目《红蜻蜓》提问，它运用了什么表现形式？（合唱）2、出示合唱谱，教师范唱第一声部，学生演唱第二声部3、师生交换声部演唱，感受不同的区别4、小组之间互换练习两个声部的不同。{设计意图}以上的环节提问，都是将问题抛给学生，要他们自己自主判断和学习并找到正确的解决方法。（四）小结师：一节课的时间太短暂了，我们的童年也是一去不复返，希望同学们珍惜时间，把握每分每秒，感受美好的童年。（五）扩展内容师：同学们，在学完今天的歌曲后，我们不仅要珍惜时间，还要热爱我们的大自然同时，更应该有良好的中日关系价值观。日本虽然在中国的历史上，有过残忍的一笔，我们不应忘记国耻，但我们也要学习日本团结守时的良好习惯，为建设我们的祖国而努力。六、教学设想在本案例的设计中，我通过“我”的童年记忆来唤...