《鸽血染红的求救信》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：理解课文主要内容，用普通话正确、流利有感情的朗读课文。2、过程与方法目标：体会作者衬托的写作手法。3、情感态度与价值观目标：能通过具体的语句体会两只军鸽为救6位军人舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。并渗透动物是人类朋友，动物同样值得尊重的人文思想。并在此基础上能够正确、流利、有感情地朗读课升华情感。教学重点和难点：通过朗读课文，了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。通过理解重点词句和感悟画面，体会两只军鸽的内心世界。教学课时：1课时。教学过程：一、创设情境，倒叙入课1、出示墓碑的画面，“神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓。”2、问题：就在这两行碑文当中，哪些词语引起了你的关注？二、初读课文，整体把握自由朗读课文，读准字音，读通句子，绕口的地方多读几遍，思考：课文哪些自然段在写六位军人遇到危难，哪些自然段又在写军鸽神勇？三、精品细读、感悟文章主旨1、六位军人陷于危难之中。（1）请你快速浏览课文第1---2段。6位军人遇到了怎样的困境？2、神勇军鸽就生命谱写英雄的赞歌（1）请同学们默读课文中的3---7自然段，看看在军鸽送信途中发生了哪些事情？试用小标题概括，你从中又能体会到了什么呢？（读时可以圈画做标注，读后与同桌进行交流）（2）学生汇报，师相机指导点拔。①感受北极风雪圈环境的恶劣，在情境中读文，抓住关键词“奋力、足足、终于”指导读文。②勇斗北极鸮。在文中我们从哪些地方能看出北极鸮的凶猛呢？③师：奥斯卡撞在了停泊在英国罗默军港里的“威尔逊”号巡洋舰的旗杆上。水兵们发现了一封--------鸽血染红的求救信，接下来的故事不说你也猜到了。3、诉说敬重和感激之情。（1）师：两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。让我们再来看看获救的那6位军人，又为这两只军鸽做了些什么呢？请同学们轻声读第8自然段，（2）从军人们为军鸽举行的隆重的葬礼你体会到了什么？（3）再度溶情碑文，让我们一起满怀深情地读一读课文的最后一个自然段。(师读前一部分，生读碑文。)四、感悟神勇，情感升华人与动物的情感升华。
