《寄书》教案教学设计
寄书教学目标1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题
2、能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力
教学重点小数的加减法（有进位后退位）
教学难点1、小数加减法（有进位后退位）
2、培养估算意识
教学过程一、旧知铺垫1、出示菜单：菜名饭青菜肉片炒蛋汤鱼片单价（元）1
6（1）买一份青菜和一份肉片，要多少元
（2）买一份青菜和一份炒蛋，要多少元
（3）一份肉片比一份炒蛋贵多少元
（4）买一份饭，一份青菜和一份肉片，共要多少元
（5）还可以提出哪些问题
二、讲授新课1、教学例题
（1）出示课本情境图
观察图，理解情境，找数学信息
（2）自己提出数学问题：1）一共需要多少元
2）其中一种比另一种贵（便宜）多少元
（3）列出算式
选择其中一问题，如：一共需要多少元
4=（元）（4）估一估，大约需要多少元邮资
（13元多，大约14元，14元多等等）（5）探索计算方法
1）让学生自己探索方法：第一种：把元化成角来计算
第二种：按不同单位分别相加
第三种：列竖式计算
02）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答是否正确
3）议一议：一是比较哪一种方法比较简便、适用
（认识用竖式的简便性与准确性
）二是讨论计算时要注意的问题（小数点是否对齐）
三是比较今天的方法与上一节的方法，找出不同点（进位与不进位）
2、拓展练习
课本第8页“试一试”的第（1）题：2包书的邮费相差多少元
（1）列式：12
6=（元）（2）选择正确的计算方法
（列竖式）（3）交流计算方法、过程
1）处理退位问题
2）小数点对齐
反省自己在计算中是否注意到这些问题
3）课堂小结
由学生自己小结小数加减法计算（有进位或
