《第三个小板凳》教学设计教学目的：1、学习本课生字词
2、正确、流利地朗读课文
3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步
教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文
2、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步
教学过程：一、复习导入多种形式认读生字
二、开展读书“展示会”活动1、“我会认”
卡片抽读生字词
2、“我会读”
指名按自然段读课文
教师了解读书情况，相机纠正字音
3、“我想读”
谁想读谁就站起来读
（侧重指导对话的朗读
）三、朗读课文，感悟交流1、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文
2、学生自读自悟：爱因斯坦为什么做了三个小板凳
3、交流讨论
（1）“我来告诉你
”学生将自己找的答案和阅读感受讲给同学听，同时解疑
（2）“我要请教你
”还有什么问题需要同学帮忙解决的
学生提出问题，别的同学帮助解答
4、分角色朗读，表现人物
（1）小组内分配好角色，讨论一下爱因斯坦和老师的对话该怎样读，然后分角色朗读，并互相评议
（2）比一比哪一组读得最好
四、指导书写
